高等职业教育是我国高等教育的重要层次,也是我国职业教育的重要组分,在我国经济和社会发展中具有不可替代的重要作用。高职院校为我国培养了大批技能型、实用型技术人才,为国家的繁荣富强和社会的和谐发展做出了重要贡献。然而,由于多数高职院校起步晚、底子薄、投入少,高等职业教育的整体质量还差强人意,与我国新型工业化、城镇化、信息化和农业现代化的人才需求还有较大的差距。这种窘境的产生和延续,原因是多方面的,但师资队伍建设滞后则是最根本的。换言之,高等职业教育质量的提高,迫切需要建设一支数量充足、素质精良、结构合理、特色鲜明的师资队伍,尤其是适于职业教育的“双师型”教师队伍。本文在前人和前期研究工作的基础上,试图以国家武陵山连片扶贫开发区腹地的邵阳职业技术学院为例,全面、深入、细致地了解和剖析国家级贫困地区高职学院师资队伍建设,特别是“双师型”队伍建设的现状、困境、原因和对策,以期在高等职业技术学院“双师型”师资队伍建设的理论与实践方面有所创新,通过“解剖麻雀”的办法达到“以小见大”的目的。本文在邵阳职业技术学院的综合调研基础上,按照高职院校双师型教师队伍建设的基本理论和双师型教师队伍建设的目标和原则等理论,提出了在政府统筹、学校主导、教师主体、企业支持的前提下,按照“区域统筹、协同推进、资源共享”原则,整体推进职业院校“双师型”师资队伍建设的新思路,进而从政府、社会、学校、教师四个维度,探讨了区域统筹、协同推进、资源共享的策略和路径。