本文主要论述了西方多元文化背景下比较有代表性的两种道德价值观教育模式：相对主义价值观教育模式与核心价值观教育模式。 论文首先指出，由于多元文化的兴起，西方的价值观经历了从一元到多元的深刻变革，而这种价值观变革的直接后果就是引发人们的道德困惑与道德冲突。面对多元价值观的现实困境，西方社会兴起了价值澄清学派，提出进行相对主义道德价值观教育。 相对主义价值观教育的哲学基础是自由主义，价值澄清学派是自由主义在道德教育领域的反映。价值澄清学派持相对主义立场，主张在不同的价值观之间保持一种价值中立的立场，认为道德教育不是认同和教授某种“正确”的价值观，而是帮助学生选择能指导其行为的价值观。但是实践证明，这种缺少共同价值观指导的价值观教育，非但没有解决青少年价值自我冲突，更加剧了青少年的道德混乱。于是，西方教育界开始重新反思并采取另一种教育模式：核心价值观教育模式。核心价值观教育的哲学基础是社群主义。以美德伦理学为理论来源的品格教育就是传授核心价值观教育的一种理论模式。品格教育坚持社会群体具有某种普遍共享的道德共识，坚持向儿童传授为人类所普遍共享的、至关重要的核心价值观。但是品格教育也面临这样或那样的质疑。 当前我国也面临着多元文化的挑战，在这种多元文化背景下，如何处理多元价值观的冲突，西方道德价值观教育模式可给我们提供有益的启示。第一，道德价值观教育要以道德共识为底线；第二，加强核心价值观教育与美德教育；第三，采用多样的道德价值观教育方法。