教育学领域关于精致教育的理论，其核心理念和工作要求对解决大学生德育领域的一些实际问题，促进工作落实发展，提供了新思路、新视角。若在高校德育教学中引入精致化教育理念将更加有益于提升思想品德课教学效果，进一步增强思想政治教育的实效性。在党中央正确的教育政策引导下，高校德育工作不断开创新局面，在这些成绩面前，大学生德育工作面临如何实现精致化的问题。在宏观和中观问题已经基本解决的情况下，大学生德育需要在微观层面着力提高，概括而言，就是大学生德育进一步发展的主要趋势是努力实现工作的精致化：“关注个性”即关注每一个学生的个性发展，把学生的个性发展作为精致教育的首选目标，追求精准目标；“重视细节”即重视教育教学过程中的细节，力求精致，追去精细过程；“着眼优质”即注重教育品质、注重教育绩效，追去精良结果；“科学与艺术有机结合”即精致教育不仅符合教育教学规律、学生身心发展规律及认知规律，是科学的，而且又是艺术的、灵动的，追求真善美的统一。　　 本文共分为四部分：第一部分，重点论述了“精致教育”的来由和发展、精致教育的核心理念及基本特征；阐述了“精致化”的理论内涵、研究高校德育精致化的必要性及意义；第二部分，主要系统论述了高校德育精致化的主要特征；第三部分，分项系统地阐述了高校德育不精致化的表现：德育内容的空泛化、德育方法的简单化、德育目标的理想化、德育评价形式化及德育功利化倾向严重；第四部分，就针对德育不精致化的一些问题，提出了适应高校开展精致化德育的有效对策，具体从五方面来分析探究：德育主体的精致化研究，德育客体的精致化探析，德育过程的精致化发展，德育内容结构的精致化构建，德育方法的精致化分析。