本研究以高校公体学生和体专学生为实验对象,探讨和分析多拍供球方式下的多球训练效果,并和单人供球方式下的多球训练效果进行比较,以期对羽毛球运动的教学训练方法创新提供借鉴和参考。论文研究中应用了文献研究法、专家访谈法、实验研究法和数理统计法。实验研究法中,选取了公体学生和体专学生各36人,分为公体男多拍供球组、公体男单人供球组、公体女多拍供球组、公体女单人供球组、体专男多拍供球组、体专男单人供球组、体专女多拍供球组、体专女单人供球组共8个组,每个组9人。进行不同方式供球训练,多球训练期限为4个月,训练前后进行了身体形态机能素质以及技术水平的测试。身体形态机能测试指标为体重指数BMI、肺活量、50米跑、座位体前屈、立定跳远、引体向上(男)、1分钟仰卧起坐(女)、1000米(男)、800米(女);技术水平测试指标包括后场杀球、后场劈吊、前场网前搓球、前场勾对角球、前场推后场球、后场杀球上网搓球、网前搓球勾对角、劈吊推后场球的技术成功率。另外训练后对公体男子组、公体女子组、体专男子组、体专女子组四个大组采用组内教学比赛法,对单人供球组学生和多拍供球组学生采取随机编号,进行一对一的淘汰赛,分析四个大组中比赛胜负情况,来实际验证两种不同多球训练方法产生的实战效果。研究结论包括:1)对公体学生和体专学生而言,除有氧能力外,多拍供球训练和单人供球训练都能显著改善学生的形态机能素质,但两种训练方法对形态机能素质的提升除了体专学生的50米成绩外,其余提升都不具有差异性。2)对公体学生而言,单人供球训练比多拍供球训练更能显著提高基本技术水平,两种训练方法对组合技术水平的提高程度没有差异。3)对体专学生而言,多拍供球训练和单人供球训练都能显著提高学生的技能水平,但是多拍供球训练比单人供球训练更能显著提高组合技术水平,两种训练方法对基本技术水平的提高程度没有差异。4)对公体学生而言,单人供球训练的效果上男生要好于女生,表现在基本技术指标的提高幅度男生要高于女生。对体专学生而言,多拍供球训练的效果上女生要好于男生,表现在组合技术指标的提高幅度女生要高于男生。