良好的心理素质是人幸福生活的重要保证之一。为了解保山市第二示范小学4-6年级学生的心理健康状况及其与家庭环境的关系，本研究从4-6年级的15个教学班级中每个年级抽取两个班的在校学生，共计327名作为研究对象，该学段学生的年龄在10-13岁。抽取数据为：四年级115人，五年级110人，六年级102人，其中男生168人，女生159人。调查发现：1、保山市第二示范小学4-6年级学生心理健康状况整体一般。2、该校学生的心理健康状况有其自身的特点：学习焦虑问题依然突出，性别和年级差异不明显。3、家庭环境对学生心理健康的影响较大，这一点与以往学者的研究结果相似。通过本次研究，笔者发现学校在贯彻实施素质教育的过程中，只有教育部门和学校致力于减轻学生的学业负担远远不够，还需要家长转变对孩子的教育观念，积极配合学校教育，达成素质教育的共识，才能有效的保证学生的心理健康。