统编本初中语文教材在“名著导读”的模块中做出了较大幅度的调整,在名著选篇和栏目的设计上丰富多样、匠心独运,更加注重学生的阅读指导,也与新时代初中语文阅读教学的要求更相匹配,同时在课外阅读推荐方面也有很大的延伸与扩展。这种变化是对“教读-自读-课外阅读”三位一体教学体系的更好构建,对提高学生名著阅读鉴赏能力与自主阅读能力有较大的帮助,为提升学生语文学科核心素养做出了有益探索。本文首先对统编本“名著导读”模块的设计目的与特点进行了分析,认为“名著导读”模块较好地践行了课程标准,将“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三者融为一体,致力于语文素养的提升。在设计特点上,“名著导读”模块的经典性、系统性与延伸性是根据目的展开,涵括了“三位一体”教学体系的共性与个性特征。其次,在与人教版“名著导读”模块的比较中,研究两版教材中“名著导读”模块在教材单元内容的衔接、阅读指导、练习评价与比较阅读、个性阅读等优劣,发掘统编本教材“名著导读”模块设计的先进性,由此生成“名著导读”模块在教学中意义。再次,通过调查,对问卷采样分析,发现学生在名著的阅读中存在阅读兴趣不足,阅读深度不够,阅读方法不当等问题,而教师在阅读方法指导、阅读评价与自身阅读素养等方面也存在一些问题。针对上述问题,本文从激发阅读兴趣,体现学生主体地位;注重阅读方法,加强文本解读和扩大阅读视野,培养价值情怀三个方面提出了相应的改进策略,以发挥“名著导读”模块在教学中应有的价值。