本文以评价理论为框架，对《夏洛的网》中的态度意义进行了尝试性研究，以期揭示故事里的感情和价值意义是如何体现的。评价理论是在系统功能语言学人际意义研究的基础上发展的评价系统理论框架。该理论聚焦于评价的语义学，它是对系统功能语言学在态度意义上面的新发展。评价系统包括三大子系统：态度、介入、级差。评价理论为研究者在研究话语者或作者是如何使用语言来表达他们的观点和协商其社会关系这个方面提供了一个更加具体的研究理论框架。　　 总体而言，中国系统功能语言学学者把儿童文学作为研究语类的研究起步较晚，而该语类的在评价理论方面的研究则更晚。相对别的语类而言，至今运用评价理论分析儿童文学的研究尚属少数，尚未有从评价理论的态度意义方面分析儿童经典文学作品《夏洛的网》的研究，因此，本研究将会具有一定的价值和意义。　　 本文对《夏洛的网》节选章节的评价系统资源进行了定性和定量分析研究，并得出结论。结论为《夏洛的网》中蕴涵极其丰富的态度意义资源，这些资源通过词汇层、句子层和语篇结构来表达。研究结果发现，首先，态度资源能栩栩如生地实现故事中角色的刻画，特别是主角的刻画，并体现主题一真正的友谊与爱。其次，真正的友谊与爱在态度资源中是被正面评价的，尤其是对威尔伯和夏洛的刻画。充满生机的美丽农场可以揭示作者对动物和大自然的热爱，因此他的这种情感也可以反映当时美国的城市居民对乡村自然的热望。最后，主题-真正的友谊与爱-最主要都是通过直接的而非间接的方式来表达的。这也表明作者怀特更倾向于做出直接的评价，从而其态度能更充分地对读者的思想产生直接影响。　　 通过评价系统的态度资源的应用，故事的角色刻画得到了充分实现，同时主题-真正的友谊与爱-也得到了高度的赞扬和评价。态度资源研究同时表明作者怀特的身份特征和其社会背景，这使读者能更好理解和鉴赏主题，并从主题中受益。本文运用评价理论探讨了《夏洛的网》中的真正友谊与爱，对儿童文学作品的评价资源研究做出了有意义的尝试，以期丰富人际意义的态度研究资源，从而促进评价理论在儿童文学语类中的更广泛应用。