目前，提出高等职业专业课程设计应以满足产业界的要求为宗旨，即以就业为导向，以新的职业能力内涵为目标构建系统化的课程——即就业导向的职业能力系统化课程开发以成为一个新的热点问题，走校企合作，产学结合以成为当今高等职业教育的根本途径，校企共同开发课程是高等职业教育课程改革的一个重要组成部分。但与此同时所带来的问题就是： ①我国高等职业教育采用的是学制式的教育模式，学生从入学到毕业历时三年。而这也就意味着学校学制式的教育与社会职业的迅速发展是有着一定的时间差，即不论是由学校经过对职业市场需求进行调研而开发出来的专业课程设置模式，还是由校企联合共同开发出来的专业课程模型，都存在着如何能跟进这一不断变化和更新的职业市场发展趋势的问题。 ②随着我国社会经济的不断发展，产业界新技术及新设备的加速引进与应用及知识经济爆炸式的发展，企业界技术更新的时间不断缩短，导致企业要求由学校培养出来的人才也能不断地适应这种新的技术要求。 ③无论是经过对职业市场需求进行调研后开发出来的专业课程设置模式，还是由校企共同开发课程模式，就其本身而言都是一项耗时耗力的工作。但其开发出来的课程设置模式都存在着一定的局限性，即一个固定的课程模式也许只能够解决一个或几个同类企业中所需的知识结构等问题。当企业技术或岗位需求的内容发生变化时，其原有的课程模式也应随之发生相应的变化，这就要求再建立一个与此相配套课程模式。但如果以就业为导向的课程设置都以这种方式从头开始，这必将是一个非常耗费资源和异常繁琐的开发过程。 为此，本文就课程决策系统中的不确定知识进行了讨论与推理，提出了一种基于贝叶斯网的、以就业为导向的专业课程设置决策系统的构建方法，并着重研究了： ①讨论了课程间依赖关系的贝叶斯网与贝叶斯推理，以及在不确定性环境下结合信度与愿望所进行的贝叶斯网络的构造与扩展。 ②前期课程多Agent集体决策下的求解方式及专业课程表达决策-Agent任务规范删分解方法。 ③最后通过程序分析与比较，证明了这种方法的可行性与有效性。