自改革开放以来,我国越来越重视市场经济的发展,继而出台了一系列满足现有经济发展需求的相关政策。在这一背景下,视觉识别系统设计应运而生。其最早出现的区域是在我国沿海地区,经过了几十年的应用和发展,其以标志设计为核心的视觉识别系统设计已经成为现代社会各个领域比较认可的一种设计方法,对其在设计领域的地位也比较认同。伴随着我国文化教育事业的不断发展,各类美术性质的职业高中、画院也纷纷引进了该种视觉识别系统设计的思维与理念,并在长时间的实践应用下,获得了较为不错的研究成果。在国内,各个企业自身对于视觉识别系统设计的研究,其相对应的文化教育领域并不深层化,特别是高中阶段的美术教育机构。为此,美术职业高中应该如何通过自身良好形象的塑造,为社会公众带来正面、积极向上的教育教学印象,就成为一个亟待解决的问题。视觉识别系统是西方工业发展过程中的产物,其在应用过程中与西方的色彩、符号、心理以及传播学科方面都具有比较深层次的关联。将其在中国的教育教学中进行应用,必然要经历一段中西方不同文化之间的碰撞与融合。在这一基础上,本文以山东青岛第十七中学为例,专门针对视觉识别系统在实际教学中的应用进行分析,从结合学校文化内涵以强化视觉识别系统的应用、结合传统文化精髓以应用视觉识别系统、学校树立科学的教育观、以及结合中学生的个性以强化视觉识别系统的应用四个不同的角度切入开展相应的分析过程,随后针对视觉识别系统在山东省青岛第十七中学中的实践应用设计进行了探讨,分别从视觉识别系统在图形、色彩、字体以及系统中的应用进行详细研究。期望通过文中相关研究内容的呈现,能够使得我国美术职业高中在视觉识别系统的设计工作水平得到有效提升,同时为学生创造优良的教学环境,为优化现阶段教育教学水平奠定坚实的基础。