习总书记在十八大提出：努力办好人民满意的教育。当今社会“大学生毕业即失业”一直是整个国家都值得特别关注的话题，随着国家高等教育管理体制的改革深化和大学毕业生就业方式的转变，大学生的就业形势变得越来越严峻，到底如何缓解目前就业困难的局势，这是摆在国家和人民面前的首要任务。党的十八大报告中提出“推动实现更好质量的就业”，这种高的标准已然成为当前大学生就业工作的新目标，而职业生涯规划教育正是能够帮助大学生实现高质量就业创业的突破口。当下大学生普遍存在自我认识不足、专业自主学习动力不足、职业生涯规划意识欠缺等问题，所以在面临就业和择业时存在较大程度上的主观性和盲目性，就业质量随之有下降的现象。引导学生重视职业生涯规划，通过深入学习职业规划教育课程中需要掌握的知识和能力素养，学生可以了解到自身的发展水平，专业所需的理论知识，更重要的是可以了解社会在某个领域内的发展状况，将自身能力与专业要求相结合，学生可以适时的调整自我，以快速融入社会，因此，对大学生职业生涯规划教育中的教学目标、教学模式和考核评价等的改革刻不容缓。　　尝试从理论和实践教学的教育内容体系，以本专业教师和职业生涯规划教师共同参与教学研究等途径来保障教育的实施，通过设定教学目标和教学内容，利用学生、学校和企业等多种维度来检验教育的成效，以帮助大学生尽早进行科学有效的职业生涯规划，满足社会和企业所需，最终实现自我。初等教育也叫做小学教育，它是整个国民教育的基础，肩负着培育符合社会需要、专业水平高、综合表现优的小学教师的责任和义务。　　本文以初等教育专业的学生为研究的主体，笔者先学习国内外职业生涯教育的理念、课程设置和教学方法，采用文献法、问卷法和访谈法来了解研究对象对教育活动的开展和学习程度，根据了解分析其在大学期间职业生涯规划教育中所存在的问题并提出对策，从大学生自身、学校、政府、社会的角度出发并结合出现的问题，提出有效的解决对策。