随着国民生产总值的稳步增长，家庭经济收入的提高，物质生活资料的极大丰富，居民生活水平逐步实现小康。家庭经济生活水平的提高，使得每个家庭在孩子身上的投入增加，一个明显的方面就是中学生手中的零花钱越来越多，这成为中学生可自由支配的一笔数额不小的经济来源。在日新月异的社会生活中，不断出现新奇事物的影响下，中学生个人的想法、观念、需求与之前的同龄人相比已经大不相同，对消费观念理解的变化存在很大的差异，并且中学生的消费方式和消费内容也呈现出多样化、多元化的发展趋势。由于一些内在和外在因素的影响，中学生作为一个特殊的消费群体，他们的日常消费行为中存在一些不合理的现象。这些不合理的消费行为对中学生个人、家庭、学校和社会都产生着负面的影响。因此，中学生的消费问题受到了广泛的关注。　　本文以马克思消费理论、马斯洛需求层次理论为依据，通过对相关文献资料的查阅，进行问卷调查以及访谈等，从中学生消费现状中分析中学生消费的特点、存在的问题，并对中学生不良消费现象产生的原因进行了探讨，在此基础上，针对中学生消费中存在的问题，思考合理的引导中学生正确消费的对策。　　本文主要包括四个部分:　　导论介绍选题缘起与研究目的，国内外研究现状，概念界定与理论基础以及研究方法的采用等。　　第一部分:中学生消费现状调查与存在问题。这部分包括三块:首先，是对中学生的消费现状进行实证分析论述，主要包括中学生日常消费和教育消费两个方面;其次，总结现今中学生消费的特点;最后，找出中学生消费行为中存在的问题并分析带来的影响。　　第二部分:中学生消费存在问题的原因探讨。包括五个方面:一是，同辈群体间不良消费行为的影响;二是，家庭忽视对中学生正确消费的引导;三是，学校对中学生消费教育不够重视;四是，社会不良风气对中学生消费行为的影响;五是，中学生个人价值观念存在偏差。　　第三部分:引导中学生正确消费的对策思考。引导中学生正确消费需要一个过程，在这个过程中我们要根据马斯洛需求层次理论以及中学生所处阶段的个性特征去了解中学生的发展需求，并以马克思消费理论为指导，在家长、学校、社会的共同努力下为中学生提供和谐的消费环境，对中学生消费观念以及消费行为产生积极的影响，帮助中学生树立正确的、科学的消费观念、金钱观、财富观、价值观等，引导中学生进行合理的消费，促进中学生消费朝着健康和谐的方向发展。