受教育功利化的影响，学前教育中成人本位色彩浓厚，体现为优质的学前教育、幼儿园均以成人的标准进行衡量，而作为学前教育主体的幼儿喜欢怎样的幼儿园研究甚少，基于儿童拥有对自己相关事务的参与权与表达权，其中包括对自己喜欢的幼儿园发表意见，因此本研究从儿童的视角对学前儿童喜欢的幼儿园进行研究，探讨不同于成人主体的学前儿童喜欢的幼儿园是怎样的。本研究选取兰州市4所幼儿园的中大班幼儿160名（男女各半）进行质性研究，运用访谈法和收集实物的方法从环境创设、同伴交往、教师素质、活动内容与形式、进餐与睡眠5个维度,展开资料收集，进行“你喜欢怎样的幼儿园”主题访谈和绘画作品收集。经整理分析得出学前儿童从环境创设、同伴交往、教师素质、活动内容与形式、进餐与睡眠五个方面讲述儿童视角下喜欢的幼儿园。儿童视角下喜欢的幼儿园具体表现在要有漂亮的环境创设、有很多的玩具，拥有安全的心理氛围；幼儿园里要有好多小朋友，并和小朋友们友好相处；老师要好且会很多知识、要漂亮温柔；能自由快乐的游戏和学习知识；拥有营养丰盛的饭菜和漂亮舒适被褥。通过研究幼儿喜欢的幼儿园不仅转换视角帮助我们了解到幼儿眼中喜欢的幼儿园是怎样的，亦为成人在学前教育中转变儿童观，改变成人本位，成人中心的行为提出明确要求。学前教育中需要理解儿童、关注儿童的诉求，尊重儿童的感受，同时本研究亦为建设幼儿喜欢的幼儿园提出实质性的意见。尊重儿童、理解儿童、倾听儿童心声、关注儿童的诉求是对教育的基本要求，应该让儿童享有自由快乐的学前教育。