中学语文课程是一个连续的、整体的体系,初中与高中教学是密切相连的,然而在实际教学中,由于各种原因初高中语文教学出现了断层。随着教学理念的更新,越来越多教育发达地区的教师意识到衔接问题并走在了改革的前沿。但是在河源这个经济欠发达、教育较落后、师资力量不强的山区城市,学生生源素质不强、教师的衔接意识薄弱,很欠缺符合本地实际的初高中教学衔接经验,所以本文以初高中语文教学中“老大难”的作文教学为衔接研究的切入点,以河源地区的初高中为研究对象,通过调查研究分析初高中作文教学衔接的现状,探究初高中作文衔接教学中存在的问题及其产生的原因,提出改善初高中作文教学衔接问题的有效策略,希望能够强化河源地区教师的衔接意识,促进初高中作文教学的有效衔接,提高学生的作文水平。调查结果表明,河源地区初高中语文作文教学衔接中存在的主要问题包括：是初高中语文课程标准的差异；二是教师对初高中语文作文教学的衔接意识不足；三是学生对初高中语文作文教学改变的不适应。笔者认为,要改善目前初高中语文作文教学的衔接问题,主要有以下几个策略：一是认真研读课程标准,强化衔接意识；二是关注学生心理和思维的变化,促进学生写作能力的提高；三是注重教学过程的衔接,提高作文教学效率