众所周知,视唱练耳学科一直以来都是我国各高校音乐专业学生的必修课程之一,在整个音乐学习过程中的重要作用不言而喻。近年来随着视唱练耳学科的建设越来越受到重视,全国各类视唱练耳教材也相继出版,这些教材大部分都是由不同专业和层次或者不同院校的专业音乐教育工作者编写的。但是,目前来看,将视唱练耳乐理以及和声很好的整合在一起并且全面系统的教材还是比较少。本文着重研究的是湖南师范大学音乐学院熊伟副教授编著的《视唱练耳普修教程》一书,该教材以《高师院校视唱练耳教学大纲》为基本内容,融合了音高、和声、节奏、调式调性等多种元素,并将基本练习、听觉分析、听写和视唱等训练恰到好处的整合在一起,在全国20多所高校尤其是在湖南师范大学的本科教学和研究生教学中应用广泛,且受到了一致好评,因此这一课题具备很高的研究价值。通过阶段性的上课实践研究和经验总结、分析及对比来探究其教材编写特色与优势,以及用文献搜集等方式,有针对性的对熊伟副教授的视唱练耳教学做一个概括和研究,并总结其视唱练耳教学方法和思想。本文主要分为四个部分。在绪论部分,首先是对熊伟副教授的学术成就以及教学活动进行介绍,包括主要出版的教材、学术文章以及音乐教育工作等方面；其次是分析本文研究目标和意义,通过简单罗列目前应用比较广泛、影响较大的教材,与《视唱练耳普修教程》作初步比较,从而总结本文研究意义,也为后文分析本教材的结构、特色和优势做铺垫。文章的第一章是本文的基础部分,主要是对熊伟副教授的《视唱练耳普修教程》基本内容的研究。本章内容分为三节,第一节是教材编写背景分析,包括对教材所处的社会教育背景、高师视唱练耳教学现状、教学对象的水平分析等,从而总结和分析作者编写教材的背景和动机。第二节是对整个教材的基本内容和结构的分析,主要包括对整个教材的结构编排和基本内容中调式调性的排列、音程和弦训练、节奏节拍训练、视唱练习等内容用一个表格的形式罗列,从而进行归纳和介绍。第三节是在前两节内容分析的基础上,对比其他教材,从编写形式、原则和内容入手,结合谱例,分析其编写特色与优势,这是本章的重点内容。木文的第二章和第三章是文章的主体部分。第二章主要是对《视唱练耳普修教程》一书中教学方法的研究和梳理,从两大方面来论述：教材中所体现的教学方法,即本章的第一节,包括对唱名法的选用和与学科间联系的论述；从编者实际教学活动中总结出来的教学方法即本章的第二节,也总结出了其中最为重要的两大教学方法,在一定程度上相当于是对教材的补充或强调。第三章的写作思路与第二章基本相同,第一节都是根据教材和编者本人的实际教学活动探究其教学思想,不同的是,这一节也是对前文教材结构、内容、方法的基础上做一个提炼,第二节的总结与启示中,对整篇文章作了一个总结性的概括,并提出自己对教材的看法和思考,以及写这篇文章的作用和对今后的启示。