近些年来,随着我国专业技术人才缺乏问题的日益突出,如何解决我国传统人才培养模式下高水平技术人才缺失的问题引起了社会各界的广泛重视。目前我国职业技术人才的缺失问题具备复杂性、多样性、交叉性和易变性的特点,一个根本的解决路径即是校企合作。在社会需求和宏观政策层面的强力推动下,我国高职教育校企合作表现出了校企双方参与合作数量不断增加,校企合作模式不断丰富的特征,但是总体而言表面化、形式化、符号化的缺陷仍十分严重。究其原因,校企双方无法进行有效的合作以及合作模式筛选是根本成因。因此,本研究选择高职教育校企合作有效性作为研究切入点,结合当前的研究现状,重点从高职教育校企合作有效性指标体系构建和评价等方面对高职教育校企合作的有效性问题进行理论分析和实践探究。按照具体研究路径,论文主要可划分为以下几个部分的内容:第一部分:研究框架和理论基础,主要包括研究的缘起,理论和实践意义,国内外的成果和现状,建立理论研究基础以及说明本研究的研究过程与研究方法;第二部分:引出研究对象,明确高职教育校企合作的相关概念,同时以美国、德国、英国等发达国家高职教育校企合作模式进行总结归纳,对我国高职教育校企合作模式进行梳理,建立我国高职教育模式的目标、过程和结果认知;第三部分:明确研究对象,明确高职教育校企合作有效性的相关概念,梳理有效性的主要表现,总结有效性的判断标准,为后续的指标体系构建建立事实依据;第四部分,构建评价模型,按照“构建评价指标体系—评价指标体系检验—选定有效性评价方法—构建有效性评价模型”的分析思路完成高职教育校企合作有效性综合模糊评价模型的构建;第五部分:进行实证分析。以黑龙江省H院校及其合作企业为应用实证分析对象,采用本研究建立的高职教育校企合作有效性综合模糊评价模型对其有效性进行评价,同时对评价结果进行总结和反思。第六部分:全文总结及展望,对论文的研究结论进行归纳,并对未来高职教育校企合作领域的发展趋势作一展望。