新世纪以来,在小说创作领域,涌现了一大批以“抗战”历史为主要表现内容的作品。与此同时,在成人文学之外的儿童文学领域,关于抗战历史书写的儿童小说也重新回到我们的视野中。回顾中国儿童文学尤其是儿童小说的发展历程,革命战争历史题材曾是儿童小说的两大题材之一。然而,这种关于战争历史的儿童文学书写却在经历了数十年的繁荣之后,自上世纪80年代起逐渐走向沉寂,直到新世纪,才迎来了新的创作小高峰,这其中又尤以反映“抗战”历史的作品为主。与以往的战争题材儿童小说相比,新世纪的抗战题材儿童小说摆脱了宏大叙事下国家民族集体经验式的书写,而回归“儿童本位”的观念,从童年视角出发,以战争背景下的个人化叙事“重写”抗战历史。作家们多选择将视角从战场上转出,回到战争环境下儿童更为普遍的生存与生活状态,以展现他们在战争冲击下的生命际遇与精神成长。可以说,新世纪关于抗战历史书写的儿童小说在写作目的、写作内容、表现方式以及美学精神上都发生了变化,不仅显示出对以往同类型小说的超越,也彰显着区别于成人战争文学的独特品格。因此,本文以新世纪抗战历史书写中的儿童小说为研究对象,说明此类作品究竟写了哪些内容,它是如何呈现这些内容以及这样呈现的意义所在,力求对其超越之处有一个更为全面、清晰的认识。文章将分以下几个部分来展开论述:绪论部分首先将从纵向的角度对抗战题材儿童小说在不同历史阶段中的书写特征进行概括,以此来看新世纪抗战题材儿童小说的独特性与超越性,说明论题提出的背景与价值。其次将对学界关于新世纪抗战题材儿童小说的研究现状进行梳理,在此基础上说明本研究的意义所在。最后通过以上对新世纪抗战题材儿童小说创作与研究的梳理总结,提出本文的主要观点、研究思路与方法,并对相关研究对象进行界定,说明文章将要讨论的抗战题材儿童小说的文本范围。正文部分分为三章。第一章将从中国儿童文学中关于抗战历史的书写脉络来审视新世纪“抗战”书写再兴现象。新世纪儿童小说中的抗战历史书写,改变了以往“民族本位”指导下的“英雄成长”叙事模式,从战争背景下的个体视角出发,表现战时儿童的生存生活状态、情感流动与精神成长,极大地拓宽了文学表现的疆域,实现了从描写“儿童的战争”到表现“战争中的儿童”。第二章论述新世纪抗战题材儿童小说的书写策略。主要从形象塑造与人性书写,儿童日常生活与游戏生活的呈现,对战争复杂性与残酷性的淡化处理,儿童视角背后的成人声音等四个方面对新世纪抗战题材儿童小说进行深入分析。儿童形象的“非英雄化”和对“善”-“恶”二元对立人物评价方式的反拨是新世纪抗战历史题材儿童小说在人物塑造与人性书写方面的突出表现。在内容与情节上,新世纪的抗战历史书写走出以往抗战书写“军事化”的逻辑,展现了战争环境下更广泛的社会生活和日常生活图景;而儿童游戏则为战争中的儿童和童年生活提供了特殊的存在方式,儿童也在游戏中获得抵御成人世界暴力侵袭的巨大能量。同时,在儿童文学的语境下,新世纪的抗战书写又力求尽可能淡化战争的残酷和创伤的痛感,通过叙事视角的精心选择、对死亡场景的悬置等确保儿童读者在心理上的安全感。而隐藏在儿童视角背后的成人观察者会通过自身的经验和价值判断对儿童视角所产生的叙事空白进行必要的补充。第三章论述抗战历史在儿童文学语境下被重新书写的价值内涵。首先,对抗战历史的个人化书写是对传统宏大叙事下“集体经验中的童年”的一种修正和补充,丰富着我们关于战火中的童年历史记忆。其次,这种关于战争历史苦难的书写也是一次对以“爱”与“希望”为核心的童年精神的大力彰显,而这种童年精神亦是帮助人类超越生命苦难的终极力量。结语部分首先肯定新世纪以来的抗战题材儿童小说以其中国式的战争创伤经验书写而成为世界儿童战争文学的一部分。同时也指出,因为某些客观现实或主观层面的因素,新世纪的抗战题材儿童小说创作也显示出某些不足。而在世界优秀儿童战争小说的参照系中,我们可以发现,中国儿童小说中的抗战历史书写对于战争反思的深度以及战争创伤的关注程度等都存在一定的欠缺。这些问题既是当前抗战历史书写存在的不足,又是未来创作努力的方向与突破口。