在信息化时代的大背景下,初中生的学习和生活已经与网络密切相关,他们经常上网浏览信息获取课外知识、经常在网络上和同学朋友交流、经常在网上购物等等。这样,他们的学习思维也发生了较大的变化。无论初中生的哪种网络行为,都属于信息技术的一种,必然受到个人信息技术价值观的影响。本研究就基于信息技术价值观的理念,对初中生网络学习行为进行了界定,制定了符合本研究的调查问卷,对初中生的网络学习行为进行了调查。调查问卷中包括学生的基本信息、信息技术价值观现状的信息、网络学习行为的信息等三部分。本次调查选取了聊城市区及周边乡镇的五所中学(文轩中学、实验中学、水城中学、李海务中学和道口铺中学)的500名初二学生作为调查对象,共发放问卷500份,收回问卷481份,回收率为96.2%,其中有效问卷440份,有效率为91.48%。本研究利用SPSS19.0等统计分析工具对回收的有效数据进行了统计分析,结果显示:1.在信息浏览方面,初中生上网浏览信息、查找网络学习资源、下载喜欢的文章等,根据分析结果也可以得出初中生在哪些信息浏览方面网络学习行为强、哪些信息浏览网络学习行为还有待提高和促进。2.在信息发布方面,大部分的初中生应用网络已经好多年,他们在QQ空间发布照片或者言论,看到自己感兴趣的微博或者帖子会转发。3.在人际交流方面,初中生通过网络合作来完成某项学习任务已经是非常平常的事情,他们还通过网络来结交新的朋友等。本文主要包括五章内容。第一章介绍研究背景、研究意义、研究目的、研究方法等;第二章对信息技术价值观、网络学习、网络学习行为等作了详细界定;第三章研究过程,具体包括量表的编制与整理工作、研究对象的选取、调查过程、问卷的发放回收与整理筛选等;第四章结果分析,具体包括数据分析、影响因素和改进策略;第五章研究反思与展望,对整个研究进行了反思、分析总结,找出研究取得的成果和存在的不足,最后还对未来初中生使用网络情况进行了展望。