近十多年来,基础教育新课程改革进行得如火如荼。然而,当人们热切关注课程改革的同时却忽略了很重要的一点:课堂才是学生获取知识的重要场所,才是教师职业生涯开始的舞台。而课堂的混乱及其他相关问题已经让很多教师逐渐失去了对教育的热忱,课堂管理问题成了当今教师们最为忧心的问题之一。本文将以哈尔滨市A小学的课堂管理为研究对象,综合运用文献分析、调查问卷、访谈、观察和因素分析等多种研究方法,对哈尔滨市A小学课堂管理的现状进行较深入地调查研究,透视当前A小学的课堂管理问题,通过细致的总结和严谨的分析梳理问题形成的原因,在此基础上提出切实可行的解决对策。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,主要阐述问题的提出,研究目的与意义,国内外研究现状综述,相关概念的界定,研究方法以及相关课堂管理的理论模式。第二部分属于本文的中心调查部分,为透视A小学课堂管理的现状分别介绍了调查研究目的和研究对象,并运用观察法、访谈法和问卷法等进行详细的调查研究,最后归纳并分析调查结果。第三部分提出A小学课堂管理存在的问题并从宏观和微观方面分析问题产生原因。第四部分是基于教师自身专业发展、课堂物质环境改善、课堂管理规则建立和学生自我管理能力提升等几个方面提出解决A小学课堂管理问题的有效对策。