武术历史悠久，源远流长。武术是在浩瀚的历史进程中，经过众多人们辛勤劳动而形成的中华民族博大精深的文化体系。它包含、融摄了中华民族众多关于人体和生命探究的文明果实。武术真正作为课程进入学校已有近百年的历史，但学校武术的发展并不理想，武术课的开展严重不足。为深入了解现今中小学武术教育的情况，本研究将以句容市中小学武术教育现状为研究对象，运用文献资料法、访谈法、调查法、数理统计法等研究方法，对影响句容市中小学武术教育现状的因素，进行分析、探讨。研究认为：①．句容市中小武术课的开设并不理想，调查的23所中小学中,有3所学校开设了专门的武术课,有12所学校的体育课中包含武术课,有8所学校无武术课。在授课类型上，专门武术课的学校中均采用了单一课，体育课中包含武术课的学校主要采用了综合课。在教材使用上主要是《体育与健康》，自编教材较少。且教学内容过分强调武术套路动作，缺少传统礼仪、民族精神、文化内涵等教育内容；教学方法依旧传统；教学计划不科学；教学评价不合理。②．句容市中小学生在了解武术的途径上，主要是通过影视作品和武侠著作了解武术的，通过武术课了解武术的学生相对不足。而在学习武术的途径上，学校武术教育受众最广，学校武术课是主要的学习途径。③．句容市小学生的学习动机偏好表演或比赛，初中生的学习动机偏好丰富课余生活、强身健体，而高中生的学习动机偏好自卫防身、丰富课余生活、强身健体。④．句容市中小学武术师资主要是由一般体育教师、外聘武术教师、专业武术教师等担任，武术师资少。武术师资的职后教育主要是教研培训和远程教育，而学历教育和脱产进修相对较少。且武术师资的劳动强度大，科研能力较低。⑤．句容市中小学教育投入不足，教学场地的建设和教学器材的配备不能满足教学需要。但随着信息化时代的到来，各校为了提高教学质量，加大了信息技术设施投入，信息技术设施基本能满足教学需要。⑥．句容市中小学生家长对于武术的了解较少，练习武术的人不多。且绝大多数家长不支持子女学习武术，希望子女学习球类、跆拳道、体育舞蹈等项目。