当今世界，随着全球化的不断发展，国家认同问题日益成为学术界研究的重点和焦点。对于多民族国家，国家认同是一国政治稳定的核心要素之一。如何处理好民族认同与国家认同的关系，使少数民族在原有的民族认同的基础之上，形成国家认同，这对国家的政治稳定、边疆安全和国家统一都具有十分重大甚至决定性的影响。藏族青少年是藏族内部一个特殊的群体。由于特殊的自然环境和社会环境，以及青少年自身的一些心理发展特点，很容易使一些青少年被一些敌对势力利用，进而影响到国家的稳定与民族团结，所以研究藏族青少年的国家认同具有十分重要的现实意义。在本研究中，将了解藏族青少年国家认同的总体情况、年级的发展趋势、以及藏族青少年国家认同的影响因素，在此基础上探讨区内外藏族青少年的国家认同差异性，并且尝试着去探讨藏族青少年国家认同与民族认同的关系。本研究以陈晶等编制国家认同量表（藏汉双语）以及罗平等编制的11-24岁藏族青少年民族认同藏汉双语量表为工具，对区内（西藏自治区）和区外（青海、甘肃、四川等）共4185名藏族青少年进行调查，结果如下：(1)总体来说藏族青少年的国家认同水平较高，均分均高于3.5。在国家认同的六个维度中，得分由高到低依次为：积极情感维度、互依信念维度、消极情感维度、公共集体自尊维度、自我归类维度、自我概念重要性维度。(2)从年级发展趋势来看，藏族青少年的国家认同从初一到高一呈上升趋势，初二到初三阶段有一个下降趋势，且高一达到最高值，之后呈下降趋势，高二至大一阶段国家认同有所回升，之后开始呈现下降趋势，大三时达到最低值。(3)从学段发展趋势来看，藏族青少年高中阶段国家认同水平最高，其次是初中阶段，大学阶段国家认同水平最低。(4)性别、宗教信仰、居住地类型、父母的职业背景、汉语的流利程度、就读学校类型、班级类型、汉族朋友的数量、朋友中藏汉朋友的相对数量、汉族对藏族的接受程度都会对藏族青少年的国家认同有影响。(5)区内外藏族青少年的国家认同存在显著差异，区内藏族青少年的国家认同要高于区外藏族青少年的国家认同。(6)区内藏族青少年的国家认同从初一到高一处于上升趋势，高一达到最高值，高一之后呈下降趋势，大三时达到最低值，大三到大四有所回升。区外藏族青少年的国家认同初一到初二呈上升趋势，初二到初三呈下降趋势，初三到高一呈上升趋势，高一到高二呈下降趋势，高二时达到最低值，高二开始呈上升趋势，大一时达到最大值，大一之后又开始呈下降趋势。(7)国家认同与民族区分存在正相关关系(8)从年级发展趋势来看，藏族青少年的国家认同高于藏族青少年本民族认同、民族区分，但是在大三、大四年级时藏族青少年的国家认同低于本民族认同。