《1828耶鲁报告》全面系统阐述耶鲁学院经典博雅教育理念，是19世纪美国最有影响的高等教育文献，在整个美国高等教育发展史中有着显著位置。 本文是中国大陆教育研究领域首次对《1828耶鲁报告》进行全面系统研究。本文通过文本解读、概念清理与思想梳理，发掘、分析与阐释《1828耶鲁报告》博雅教育理念，以为中国现代高等教育改革与发展寻找他石。 《1828耶鲁报告》包括两部分内容：第一部分探讨博雅教育的性质，第二部分为耶鲁学院希腊文和拉丁文课程辩护。耶鲁学院开设广博的课程，对学生进行心智培育，以奠定学生全面的、坚实的基础，以完善学生的知识结构，以开发学生的认知潜能。博雅教育，从《1828耶鲁报告》内容看，实际上是一种本科教育理想形态；它反对大学教育过早专业化与过度专业化，实际上是反对本科教育专业化；《1828耶鲁报告》强调大学教育是准备教育，它为未来职业或深造做准备，而不直接为职业提供进入资质。 《1828耶鲁报告》提倡的博雅教育理念，可以为当今中国大学教育提供参照。本文在分析与阐释《报告》博雅教育理念时，考察与评论中国大学教育各对位或对应要素实然状况，建议中国大学实施博雅教育，呼吁对中国大学本科生实行博雅教育。