北京2008年奥运会的申办成功,为我国进行奥林匹克教育提供了良好契机,对北京的青少年进行奥林匹克教育更具有重要意义。了解北京市小学生奥林匹克教育的现状,并且通过实证研究探求适合小学生奥林匹克教育的方法,为北京市更好地开展小学生奥林匹克教育提供可行性的参考依据是本研究的主要目的。本研究综合运用文献资料法、访问调查法、实验法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等科学研究方法,对北京市具有代表性的三所小学中的340名11/12岁小学生进行了为期12周共计24学时的实证性教育研究,研究结果表明:1小学生对奥林匹克运动内涵的理解水平较高,他们对奥林匹克运动的理解与奥林匹克主义是一致的。2在目前开展的奥林匹克教育过程中,爱国主义色彩较浓。主要表现在学生出于爱国主义情感,对我国奥运优势项目的奥运冠军比较喜爱,并且,很多学生希望成为奥运冠军的原因就是希望为国争光。3虽然北京市小学生整体对奥林匹克运动内涵的理解水平较高,但是对奥林匹克基本知识的掌握欠缺。其中由于缺乏有效的奥林匹克知识的传授,学生对奥林匹克运动的历史知识掌握情况较差;同时,因为社会对当前奥林匹克的热点事件比较关注,所以小学生对相关知识掌握得相对较好。另外,大多数学生虽然对残奥会的意义和重要性有所了解,但是对残奥会知识的掌握比较缺乏。4学校作为开展奥林匹克教育的主要阵地并没有完全发挥其作用,对学生缺乏必要的奥林匹克知识传授。并且,北京市小学生的奥林匹克教育形式比较单一,缺乏开展奥林匹克专项活动。5北京市小学生奥林匹克知识的主要来源在校内是体育课,而在校外则主要是媒体和父母。6从实验效果来看,单纯对小学生进行奥林匹克理论知识的教育效果并不十分理想,寓教于体,通过理论讲解并结合室外体育活动进行奥林匹克教育的效果是最好的,它对11/12岁小学生掌握奥林匹克知识、全面理解奥林匹克运动、具备公平竞争行为都是十分有利的。