我国新课程改革提出要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的目标。问题教学法作为实现该目标的一种新的教学方法被广大教师所采用，并运用到各个学科。虽然该方法被广大教师熟练地运用于课堂教学，但在中学思想政治课堂上运用问题教学法进行课堂教学时，仍然存在着一定的问题，如课堂教学实效性差。针对该方法在中学思想政治课堂教学中实效性差的问题，本文试图利用博弈分析的方式，结合具体的教学实践对中学思想政治课堂上的师生行为进行博弈分析，以此找出问题教学法实施效果不佳的原因，并提出相应的策略来提高该方法教学的实效性。首先，本文从师生博弈、生生博弈的角度利用博弈收益矩阵来阐述中学思想政治课问题教学法运用过程中的博弈框架。其次，结合具体的教学案例对中学思想政治课问题教学法运用中的博弈现状进行具体分析，并从博弈过程中行为人以及博弈环境的角度来找出问题教学法在政治课堂上实效性差的原因：教师自身教学理念和教学技能有待提高；学生的问题意识淡薄，自主探索能力弱；教育制度的影响。最后，针对原因提出相应的改进之策：设置一种更有效的能改变教师和学生得益状况的激励和约束机制；加强教师培训，提高教师综合技能；营造积极的学习氛围，培养学生的参与意识和问题意识；教育制度设计的优化。