自从1998年印度尼西亚政府改革开放允许汉语教学以后,印尼的华文教育再次兴起。印尼许多高校开始创办汉语专业,汉语学校和汉语补习班也陆续地诞生。许多学校已经把汉语当做一门必修课,但在印尼,汉语教学仍然面临着许多问题:教师、教材、教学法(三教问题)、学生的书写、发音、文化认同等方面都是难题。印尼被称为“千岛之国”,丹绒槟榔市是印尼廖内岛上的一个城市。该市居住的华裔居民比例最大,对华文教育也非常重视。但由于汉语教育断层三十多年,导致那里的华裔使用汉语并不熟练,老一辈还能读写,年青一代只会听和说。而且,这里的华裔在交际中使用的大多是潮州话、福建话、客家话、粤语等汉语方言,也会使用印尼语,也有使用“普通话”的,但是不够标准。本文主要目的是对印尼丹绒槟榔市的中小学汉语教学的情况进行考察和研究。首先回顾丹绒槟榔市汉语教学的历史与发展,继而考察丹绒槟榔市中小学汉语教学现状与存在的问题,包括汉语教师、教材、教学法及学生方面等。运用问卷和访谈的形式、调查数据及笔者在实习期间的课堂调查,结合汉语教师的基本情况、教材选用与课程设置的情况、学生的基本情况,包括学习动因、目的及学习难点几个方面,总结了丹绒槟榔市汉语教学发展中存在的一些问题与不足之处。为了解决当前上述问题及存在的不足,本文从提高学生效率与热情,提升汉语教师教学水平和教学积极性,优化课程设置及选择教材等方面,分别提出了有针对性的建议,使该市的汉语教学与中学生有更好的汉语学习策略。