改革开放以来,我国教育事业发展迅速,作为直接服务于教育改革的行业媒体,教育类学术期刊的地位得到了提升。然而,在转企改制的政策背景下,以及数字化浪潮的冲击下,我国的教育类学术期刊在发展过程中遇到了诸多问题,亟待解决。为此,本文在采用文献研究法、比较研究法等多种研究方法的基础上,结合本人的工作实践,对我国教育类学术期刊存在的问题进行了考察。首先,阐述了本文的选题背景和研究意义。其次,对我国教育类学术期刊的发展现状进行了梳理。据2014年国家新闻出版广电总局公布的“第一批认定的学术期刊名单”,我国教育类学术期刊约有260种,占社科类学术期刊总数的12.7%。CSSCI是学科内的优秀代表,对其进行外部、内部特征的定量研究,发现这些期刊在诸如读者定位、数字化转型、使用新媒体等方面都走在教育类学术期刊的前列,但是也存在一些不足,如品牌建设较为薄弱,缺乏国际影响力,等等。再次,对我国教育类学术期刊存在的问题进行了剖析。一是定位模糊,刊物特色不明显。许多期刊不仅名称相似,而且栏目雷同。二是体量大,学术影响力不强。2014年的SSCI来源期刊目录中,教育学学科的期刊共有219种,而我国的260种教育类学术期刊无一入选。三是运营模式不佳,争议不少。目前我国教育类学术期刊的运营模式一般分为三种:以期刊本身进行盈利,在发行的基础上开展广告经营,收取共建单位的费用,在这三种模式中,出现了版面费变味、发行量少、商业广告经营不佳、与共建单位存在利益交换的问题。四是品牌建设薄弱,方式较为传统。我国教育类学术期刊一般通过举办学术研讨活动、刊登自身形象宣传广告来进行品牌建设,在网络媒体迅速发展的时代,仅仅依靠这些传统的方式来打造品牌是不够的。五是数字化程度不高,独立性较弱,表现在理念落后、过于依赖数据库运营商。最后,结合西方发达国家的教育类学术期刊出版的经验,以及国内优秀期刊的案例,对我国的教育类学术期刊的发展提出了建议。第一,准确定位,实现差异化竞争,期刊要想在激烈的竞争中脱颖而出,必须为属于自己的那部分读者量身定做,不求“大而全”,而求“少而精”。第二,修炼“内功”,扩大影响力。从人才、选题、同行评议制度三个方面入手,加强期刊的质量建设,提升学术品位;拓宽办刊视野,增强国际影响力。第三,通过版面收费正规化、发行渠道多样化、广告经营规模化、共建单位规范化优化运营模式,减少争议。第四,通过打造品牌栏目、培养核心作者,线上线下活动相结合,策划公益活动等方式提升期刊品牌形象和知名度。第五,通过提高认识、重新协商分配方式等路径探索“数字化生存”的道路。