中等职业教育与高等职业教育是否顺利的衔接是关乎职业教育,甚至是整个国民教育是否健康发展的关键因素之一。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到,要形成体现终身教育理念、中等职业教育和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,中高职衔接作为一个切入点和突破口,这是我国未来10年职业教育改革的一个方向和重要任务。课程衔接是中高职教育衔接的主体和关键。目前,我国中高职课程体系是相互分离、各自为政的两个独立的体系,因此在两者衔接过程中难免会遇到各样的问题。分析和研究中高职课程衔接,解决中高职课程相互独立,各自为政出现的种种问题,可谓是任道重远。本文分五个部分对中高职课程衔接的问题进行研究。第一部分为绪论,主要从全国教育事业发展统计公报的一些数据和国家颁布的有关教育政策方面来说明选题背景及有关中高职课程衔接的相关研究,介绍了研究的意义,思路和方法。第二部分为中高职课程衔接的理论概述,在查阅相关文献和书籍的基础上对中高职课程衔接的相关概念进行界定；阐述了中高课程衔接的理论基础；以及简单的介绍了中高职衔接主要的模式；第三部分为浙江省温州地区中高职课程衔接的现状调查,以应用电子技术专业为例,对浙江省温州地区的5所中职院校、4所高职院校和2家电子企业进行调查走访且对职业院校教师、管理人员等进行访谈得出中高职课程衔接中培养目标定位不清、专业理论课程内容重复率高等问题,并且分析问题的成因；第四部分为加强中高职课程衔接的对策思考,主要从加强中高职课程衔接的原则及构建合理、顺畅的中高职课程衔接的有效路径进行分析；第五部分为应用电子技术中高职课程衔接的方案设计,从中高职应用电子技术培养目标的定位,应用电子专业相对应岗位群和职业能力分析,及对中高职课程衔接的模块构思设计出应用电子技术专业课程衔接的方案。