目前有关转折连词、因果连词和假设连词的教学研究十分丰富,却很少有人关注到承接连词教学的领域,从而忽视了承接连词在留学生话语交际中的重要作用。我们通过文献研究、对比分析和调查统计等方法,对对外汉语教学中常用承接连词进行了全方位、多角度的考察。我们通过查阅文献辞书和检索权威语料库,先确定出现代汉语中的承接连词,然后将其与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《新汉语水平考试大纲》词汇部分进行比对,发现了在教学中应该多加重视的承接连词。再借助《现代汉语频率词典》中的使用度分析,排除使用频率较低的承接连词,最终确定本文的研究对象为“那、那么、然后、于是、而、至于、则”等词语。之后,我们细致描写出上述每一个承接连词的意义、用法、功能及虚化成话语标记语后的特殊用法,为承接连词语言知识教学的准确性奠定坚实的基础。最后,我们将承接连词的教学与课堂会话理论相融合,得到一些对外汉语课堂教学的宏观启示。同时还对中高级阶段的留学生的承接连词习得情况做了偏误分析,根据研究结果提出了对提升承接连词教学及语篇教学有所帮助的教学建议。