对民办教育培训机构的发展而言,与国家调控相对应的是市场调节,需要考虑更多的是市场竞争的现实,在商业利益的驱动下,如何激励教师的工作积极性,充分发挥教师创造性的工作价值,成为教育管理者必须重视和解决的问题。本研究对教师绩效考核的起源、影响因素、发展阶段等方面进行了梳理概括,同时对教师绩效考核问题进行了深入分析,并以此为基础编制广州市民办教育培训机构教师绩效考核现状的调查问卷,探讨了民办教育培训机构教师绩效考核的特殊性,再通过访谈研究进一步分析了教师绩效考核发展存在的问题,最后提出改进广州市民办教育培训机构教师绩效考核问题的可行途径与调整策略。本课题以广州市范围内民办教育培训机构为研究对象,从提升企业竞争力目标出发,较深入地研究了民办教育培训机构教师绩效考核如下三个方面的问题:广州市民办教育培训机构现状及其绩效考核有何特殊性?本论文认为民办教育培训机构兼具企业盈利和学校教育功能,因此,具有三个特性:一是考核既着眼于社会效益,更着眼于机构利益;二是考核既着眼于长期成果,也着眼于短期效果;三是考核既注重学生的反馈,也注重家长的反馈。广州市民办教育培训机构教师绩效考核中存在什么问题?本论文实证分析了民办机构在教师绩效考核方面存在的五个问题:1.对绩效考核重视程度不够;2.绩效考核指标不太合理;3.绩效考核方法不太科学;4.绩效考核实施过程不太规范;5.绩效考核结果利用不够充分。如何改进广州市民办教育培训机构的教师绩效考核工作?以问题为导向,给出了广州市民办教育培训机构绩效考核的5个改进措施:1.开展培训,提升对绩效考核重要性的认识;2.结合实际,建立科学全面的绩效考核指标体系;3.分类实施,采用正确有效的绩效考核方式;4.统筹安排,推动绩效考核公平、有序实施;5.及时反馈,充分利用绩效考核结果。