【摘 要】
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学校是社会中的一个元素,与社会生态中的其他元素紧密联系、互相影响。在民国黄金十年,武汉的各小学存在于一个丰富又复杂的城市生态中,小学与地方社会自治组织、教育行政机关、宗教组织、商业组织一同生活在社会中,学生、家长、教职工、校长和校外各色人员产生着诸多复杂的经济联系、文化联系、政治联系,政治力量、意识形态等宏观势力亦会在小学中显露踪迹,这些校内外的不同群体、组织之间的互动关联,共同组成了小学的历史形
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学校是社会中的一个元素,与社会生态中的其他元素紧密联系、互相影响。在民国黄金十年,武汉的各小学存在于一个丰富又复杂的城市生态中,小学与地方社会自治组织、教育行政机关、宗教组织、商业组织一同生活在社会中,学生、家长、教职工、校长和校外各色人员产生着诸多复杂的经济联系、文化联系、政治联系,政治力量、意识形态等宏观势力亦会在小学中显露踪迹,这些校内外的不同群体、组织之间的互动关联,共同组成了小学的历史形象。以社会史的视野分析民国的武汉小学,有助于丰富其历史细节,描绘教育史的不同侧面。
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