本研究采用文献法、问卷法、访谈法、实验法等多种研究方法,着重考察大学生抑郁与心理社会因素的关系,建构大学生抑郁与心理社会因素之间关系的Lisrel模型。在此基础上,对大学生的抑郁情绪进行团体干预。研究结论如下:(1)认知情绪调节量表(Cognitive Emotion Regulation Questionnaire ,简称CERQ)具有较好的信、效度指标,是预测、诊断抑郁的有效工具;(2)有51.0%的大学生存在不同程度的抑郁状态,其中轻度、中度与重度抑郁的人数比例分别为34.4%、13.4%和3.2%;大三学生的生活空虚感、失望感、绝望感,以及大一学生的忧郁心境问题较为突出;(3)大学生抑郁与其心理社会因素密切相关。生活事件通过人格、自尊、社会支持、积极认知应对这些心理社会变量对大学生抑郁产生影响;(4)以理性情绪行为疗法为基础,设计并实施认知应对团体辅导,可有效缓解、改善大学生的抑郁。