背景:习近平总书记在十九大报告中强调,“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”促进教育改革是实现这一伟大理想的根本途径。篮球是一项对参与者综合素质有较高要求的运动项目,在初中阶段发展篮球教学有利于增强学生身体素质和心理健康,帮助学生培养终身健身的意识。随着教学改革的推进,学校教育中的各学科都在尝试创新,试图找到最适合学生的教学方法,体育学科也不例外。本研究以运动教育模式在初中女生篮球教学中的应用为研究对象,以对比运动教育模式与传统教学模式分别在初中女生篮球教学中的教学效果为研究目的,采用文献资料法、专家访谈法、实验法和数理统计法等研究方法,以北京市师达中学初一年级两个女生体育教学班为研究对象,进行为期11周,每周两次课的教学实验,其中实验班38人,采用运动教育模式;对照班40人,采用传统教学模式。在实验之前充分地了解了运动教育模式的国内外研究现状以及构建的理论体系,同时根据专家老师提出的建议,对实验内容、实验对象、实验的实施过程、教学评价以及测试指标等几方面进行设计并实验,最后根据实验得出的数据分析论证运动教育模式在初中女生篮球教学中的教学效果。实验研究结果如下:(1)两种体育教学模式对初中女生身体素质均无明显影响。表现在实验后两个班级800米成绩均有提升,但无显著差异(P>0.05),立定跳远成绩均有下降。(2)两种教学模式均能提升初中女生篮球技术,但在一定程度上,与传统教学模式相比,运动教育模式对提高初中女生的篮球技术的效果更好。表现在实验班与对照班原地投篮与单排绕标均存在显著差异(P<0.05),其中实验组学生篮球技术成绩进步幅度优于对照组。(3)运动教育模式使学生呈现出更积极的体育学习态度。研究结果表明:实验班学生体育学习态度方面比对照班学生更有显著提高。(4)运动教育模式对增强学生的情意表现与合作精神有显著的效果,实验后实验班学生的情意表现与合作精神方面与对照班学生比较差异非常显著。(5)实验组学生在篮球教学上获得了丰富的运动体验,实验后实验组学生普遍反映,运动教育模式让人更加乐意参与体育活动并且更愿意在课堂上表现自己。(6)运动教育模式适合在中学体育课堂中推广运用。该体育教学模式有利于培养学生战术意识、决断能力,学生能够获得更好的比赛表现。