意识形态的一体化与“一刀切”的教学模式导致了语文教学中认知、记忆、复述等低效、重复的言语行为盛行,束缚了学生思维的发展与语言的创造活力,这与语文教学的终极目标——培养与打造青少年艺术、审美地驾驭母语的能力以提升汉语的品质与创造活力严重失调。本文以现代汉诗为研究对象,并联系中国诗教传统、现代汉诗创作的发展与当代诗歌教育的现状,论述现代汉诗的审美教育价值,包括培养学生创造思维、塑造完美品格、养历言语生命激情的内涵之美与个性、活力、音韵等形式之美,它是不同于古典诗歌、外国诗歌、散文等文体的现代汉语的最佳载体,从而得出现代汉诗是语文教育的本体(基本内容)之一的结论。在此基础上,倡导美读、品读、作诗等现代汉诗教学的基本方法,从知识拓展与教学语言技能两个维度提高教师的现代汉诗教学素养,让学生在诗性汉语的语境中学会欣赏、品位、创生语言,并久而内化为自己的表达方式,形成不同于他人、又不可轻易被他人复制的言语风格。此外,为了更好得实施现代汉诗教学,结合现代汉诗发展的现状与学生的心理接受程度,我们以打工诗歌为主题开发了一组校本课程,为现代汉诗教学提供了范式。