带鼻音韵母(又叫鼻音尾韵母)是汉语拼音韵母中很重要的一个部分,又可以分作带舌尖鼻音“n”的前鼻尾韵母和带舌根鼻音“ng”的后鼻尾韵母(黄伯荣、廖序东2002)。尼日利亚初级阶段的汉语学习者在后鼻尾韵母习得过程中通常会出现把后鼻尾韵母辅音韵尾拆分发音的情况,如将“ng”发成“n”+“g”。为探究该类学习者的具体发音特征,选取了Afe Babalola大学的8名大一学生为研究对象,针对汉语后鼻尾韵母设计了听辨测试和口语测试。以受试者测试后的语料为材料,以元音格局理论和语言对比分析为理论基础,借鉴前人的研究方法和思路,利用实验语音学的研究手段,采用Excell进行统计分析、Praat专业语音分析软件进行声学分析,以期找出下面问题的答案:(1)尼日利亚大学生在汉语后鼻尾韵母习得方面的性别差异是否明显?(2)尼日利亚大学生在汉语后鼻尾韵母习得方面存在哪些不同于汉语母语者的特征?(3)声母因素是否会对尼日利亚大学生汉语后鼻尾韵母发音产生影响?研究发现,尼日利亚零起点汉语学习者在后鼻尾韵母发音中,性别差异表现较为明显;普遍存在着韵头发音动程不完整,韵腹混淆,韵尾中的g单独清晰发音等问题;另外,后鼻尾韵母所在音节中的声母不同,发音表现也不同。基于上述结果,我们认为教师在后鼻尾韵母教学中要结合尼日利亚学生特点,以兴趣为导向,同时充分、合理利用教学工具,灵活应对各种教学环境及教学状况,注重学生听辨能力和发音能力同步发展,以帮助学习者更好地掌握后鼻尾韵母。