随着素质教育的全面贯彻、实施和中学化学教育改革的深入开展，探究教学已经越来越被人们关注和重视。探究教学在培养学生的科学素养方面具有其它教学方式所不可比拟的优势。实践证明：教师的教学策略水平的高低，直接影响到其教学质量的优劣。为了更好的开展中学化学探究教学，必须深入研究其教学策略。 本文重点探讨的是中学化学探究教学中教学策略的选择和应用问题。论文首先对教学策略的理论作了初步的分析，讨论了教学策略与教学思想(观念)、教学设计、教学方法、教学模式等相关概念的区别和联系；提出了笔者个人对教学策略内涵的理解；阐述了教学策略的特征、分类。接着，笔者简单介绍了探究教学的形成和发展的历史过程，提出了对中学化学探究教学的内涵和特征的认识；最后，笔者从准备策略、实施策略和对学生探究学习的评价策略三个方面，重点探讨了探究教学的课堂教学策略。通过研究，文章给出了中学化学探究教学中课堂教学策略选择和应用的较好范例。