体育教育专业在我国高等体育专业设置中是历史最长的一个专业。长期以来,尽管我国学校体育的结构与功能发生了很大的变化,但体育教育专业以学科为中心的课程设置和按竞技项目实施分类教学的传统模式仍未发生根本变化。高等院校的任何一个专业,如果不对迅速变化的社会做出快速的反应,不根据社会用人标准的变化调整人才培养目标与规格,其专业的生存和发展就会受到制约。因此,从高等教育改革的大趋势和社会的需求来看,对体育教育专业课程设置实施综合化改革已势在必行。本研究在调查和总结山东省6所高校体育教育专业本科教学计划的基础上,以培养目标和课程设置为切入点,分析归纳其课程设置特点,据此提出一些建设性的意见,旨在为进一步深化山东省高校体育教育专业课程体系改革提供参考。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、比较分析法和数理统计法,剖析现阶段山东省高校体育教育专业培养目标和课程设置的特点,探究其中的一般规律性和特殊性。以便提供可资借鉴的经验。结论与建议:(1)山东省体育教育专业的培养目标不太适应市场经济发展的要求,可将培养目标以培养中等体育师资为主,扩大为培养体育管理及社会指导等复合型体育人才。(2)山东省体育教育专业的课程设置不能很好地与培养目标协调一致,与教育部2003年颁布的新《课程方案》的有关要求还有一定的差距。(3)与国内外相比,山东省体育教育专业选修课程设置总门数上仍存在一定的差距。反映了必修课设置太多,选修课太少,学生选课的灵活性不大,有碍于学生个性的发展。(4)山东省体育教育专业的课程设置未能很好地与中小学“体育与健康”课相适应。要开设一定的教育类课程,加强人文教育,树立“健康第一,以人为本”的理念,适应基础教育从应试教育向素质教育转变发展的需要。(5)山东省体育教育专业的课程设置缺少特色专业课程和新型课程的开设。建议山东省体育院系根据各个学校的地理位置和各地的民间风情开设不同特色的专业课程和新型课程。