随着知识结构的调整和科学技术的进步，社会对创新型人才的需求愈来愈紧迫。国家的综合实力与核心竞争力的竞争逐渐表现为国家对创新意识的培养、人力资本的利用，科技成果的转化能力等。针对当前大学生呈现出思维灵活、思想开放、追求自由的新特点和建设创新型国家的需要，开展大学生创业教育，培养具有创新意识的创业型人才具有一定的必要性。　　创业教育是学校在坚持创业教育理念的前提下，以学生为受教育对象，由组织机构进行管理，创业教育教师结合专业教育，对学生理论知识的传授、创业精神和创业能力的培养，使学生能够取得创业成功的教育。本文通过问卷和访谈的方式，对Y市两所高职学校学生从创业教育理念、组织机构、课程体系、师资力量、评价方式、创业教育环境、开展创业教育取得效果七个维度进行了调查研究，发现了以下的几个问题:对创业教育认识错误、组织机构缺乏协调性、缺乏系统的课程体系、师资队伍力量薄弱、完善的创业教育评价机制尚未建立、缺乏有力的社会保障体系支撑等问题。通过分析和研究，发现我国大学生创业教育存在的问题是由于传统观念的束缚、创业教育管理水平低、政府重视程度不够、企业责任心不强等原因所致。根据已有的理论基础、实践探究，在观察国内外创业教育发展变化历程及得到相关启示的基础上，笔者提出了一些有针对性的对策:树立科学的创业教育目标，注重创业精神和心理品质的培养;建立一套科学完善的组织机构体系;优化课程体系建设，建构系统的课程体系;加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研水平;建立一套系统完善的创业教育评价机制;建构完善的大学生创业教育服务体系等。　　希望能以本研究为契机，进一步完善我国高校的创业教育，培养大学生的创新精神、创业能力，增强大学生创业的实用性和有效性，为建设创新型国家做出有益贡献。