随着普通高中课程改革的进行,2004年初审通过的普通高中历史课程标准实验教科书共有四个版本：岳麓版、人民版、人教版以及大象版。四种版本历史教材都是依据《普通高中历史课程标准(实验)》进行编订的,它们的出现打破了“一本教材一统天下”的局面,体现出了教材的多样化,让人耳目一新。但是,由于各个出版社主编者的学术观点不一样,所以编写出来的教材所展现出来的面目也不尽相同。因此,作为历史教师,在这种“一标多本”的情况下,要想提高教学质量,就不能像过去一样把教材作为依赖对象,而是要以课标为中心,对同一内容的不同版本的教材都有所了解,明确不同版本教材关于同一内容的不同编排,以及各自的优缺点,从而在教学中对不同版本的教材加以整合,使教学实现最优化。因此,对不同版本教材中同一内容的对比分析,对于历史教师的教学工作具有重要意义。本文以历史必修二经济史中关于中国近代民族工业的发展问题为例,对岳麓版、人民版、人教版和大象版四种版本历史教科书进行了系统地比较分析。全文分为五个部分：第一部分在绪论中说明研究背景及研究的意义以及研究内容和研究方法。第二部分分析《普通高中历史课程标准(实验)》关于中国近代民族工业发展问题的内容标准,指出四种版本历史教材关于这一问题内容编排的基本依据。第三部分重点分析四种版本展示中国近代民族工业发展问题时在表现手法上的异同,主要从四种版本教材关于中国近代民族工业发展问题的编排位置和版块结构等方面进行了论述。第四部分对四种版本教材所描述的中国近代民族工业发展问题的具体内容进行对比,分析四种版本教材关于中国近代民族工业发展问题具体内容表述的异同。第五部分主要探讨一下在现今“一标多本”的情况下,作为历史教师该如何应对的问题。最后在结语中对本文进行了总结。本文的创新之处是首次对四种高中历史教材中有关“中国近代民族工业的发展”问题进行了全面比较,分析了各教材的异同及其优缺点,可供广大一线教师在教学的过程中参考。不足之处是提出的意见较为笼统,各个学校的情况千差万别,老师们在参考本文进行教学时还要做到因地制宜,具体情况具体分析。