随着新一轮英语课程改革在全国的全面推开，掌握和使用任务型教学法就成为每个高中英语教师的必须。原因在于：教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》中大力倡导任务型语言教学，并把其看作是推进我国中小学英语教学改革的主要手段；内蒙古自治区高中英语教学所使用的由人民教育出版社编写的现行教材的主要特点是以话题为核心，以结构和功能项目为主线来组织和安排听、说、读、写的活动，通过“任务型”活动和完成“项目”（Project）来实现教学目标。高中英语教学，特别是阅读教学无论对教师还是学生都具有举足轻重的地位。而我国目前的高中英语阅读教学现状还不能适应经济建设和社会发展的需要，与新课程标准的要求还有较大的差距。鉴于此，笔者采用任务型语言教学法，对高中英语阅读教学进行实验研究，验证实验假设：任务型教学模式比传统教学模式更有利于提高学生阅读能力及语言综合运用能力；任务型教学模式与传统教学模式相比，任务型阅读教学有利于学生形成积极的阅读学习策略。其目的在于研究任务型教学法在高中英语阅读教学中运用的可行性及有效性，为英语阅读教学提供一定的理论和实践启示，同时帮助学生掌握有效的阅读方法，提高学生的综合语言运用能力。本文拟分六大部分：第一章主要论述研究的背景和意义；第二部分主要论述阅读的相关理论及阅读教学现状；第三部分主要探讨任务型教学法的相关概念、理论基础以及研究现状；第四部分主要论述任务型教学法在高中英语阅读教学中的实验研究；第五部分主要分析此次实验并得出结论；第六部分小结。