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高职院校的发展离不开软硬件方面的物质条件,更依赖于作为第一资源的教师。教师队伍的建设除依靠制度、纪律之外,更关键的在于提高教师的内心动力,取决于教师心智模式的改善,只有当教师个人和整体的思维方式、价值观念和行为习惯得到改善时,教师的素质改善和能力提升才会成为一种自觉的行为。 本文借鉴国内外有关理论,以彼得·圣吉提出的心智模式理论为基础,采用文献研究法、问卷调查法,访谈法等方法,分析了高职教师在进行教学时的知识储备、能力结构、言行举止、思维方式等对学生在思想感情、精神面貌、道德情操,意志品质、个性心理等方面的熏陶和培养,对高等职业院校教师的心智模式进行了探讨,研究了教师心智模式的构成,提出了改善教师心智模式的方法和途径。 研究认为:教师的心智模式由远见卓识、健全的心理、优秀的品质、合理完善的知识与能力结构等要素构成。教师通过加强心智模式的自我认识,加强学习、提升综合素质,建立共同愿景、统一价值观念,加强师德教育、树立崇高的职业理想,积极调节和宣泄、促进心理健康进行心智模式的内在修炼;通过以营造良好的社会氛围、创造和谐的学校工作环境,建设校园物质环境和管理机制与激励机制、建设以“团队精神”为核心的校园文化等校园环境建设促进教师心智模式改善;以具有尊重他人、平等沟通、交流的态度和创新意识的领导者来促进教师心智模式的完善。