高职院校的发展离不开软硬件方面的物质条件，更依赖于作为第一资源的教师。教师队伍的建设除依靠制度、纪律之外，更关键的在于提高教师的内心动力，取决于教师心智模式的改善，只有当教师个人和整体的思维方式、价值观念和行为习惯得到改善时，教师的素质改善和能力提升才会成为一种自觉的行为。 本文借鉴国内外有关理论，以彼得·圣吉提出的心智模式理论为基础，采用文献研究法、问卷调查法，访谈法等方法，分析了高职教师在进行教学时的知识储备、能力结构、言行举止、思维方式等对学生在思想感情、精神面貌、道德情操，意志品质、个性心理等方面的熏陶和培养，对高等职业院校教师的心智模式进行了探讨，研究了教师心智模式的构成，提出了改善教师心智模式的方法和途径。 研究认为：教师的心智模式由远见卓识、健全的心理、优秀的品质、合理完善的知识与能力结构等要素构成。教师通过加强心智模式的自我认识，加强学习、提升综合素质，建立共同愿景、统一价值观念，加强师德教育、树立崇高的职业理想，积极调节和宣泄、促进心理健康进行心智模式的内在修炼；通过以营造良好的社会氛围、创造和谐的学校工作环境，建设校园物质环境和管理机制与激励机制、建设以“团队精神”为核心的校园文化等校园环境建设促进教师心智模式改善；以具有尊重他人、平等沟通、交流的态度和创新意识的领导者来促进教师心智模式的完善。