母语非汉语的学习者在学习汉语的过程中，常常会遇到这样的问题：学了一段时间汉语，汉字、词语和语法规则也掌握了不少，但是遇见一些看似简单的口语习用语有时却无法知道其确切含义。如何准确合理地解释口语习用语，也是多年来困扰对外汉语教学工作者的一个难题。因为很多口语习用语无法用一般的语法概念来解释清楚，当教学中遇到学习者问及这类问题时，老师有时会对这么短短的一句话解释半天。而且往往是只能凭借自己平时的语感，极易做出不一定完全恰当的说明。在相关的汉语口语教材中，大部分教材是通过“语言点理解或注释”等形式对课文中出现的这类口语习用语做一些例释，以期帮助学习者解决难题，但是课本中出现的口语习用语远远少于实际生活中的口语习用语，因此教材方面也存在一些不足。对口语习用语的本体研究主要是对个别口语习用语的语法、语义、溯源等方面的研究，口语习用语在对外汉语教学中的应用研究比较少。本文试图在借鉴前人研究成果的基础上通过研究口语相关教材中的语料并对中高级留学生的口语习用语习得情况进行问卷调查，分析留学生习得口语习用语不易的原因，在此基础上分别从教材编写、教师教学方法以及留学生学习方法三个方面提出了建议，以期对以后的汉语口语习用语教学与留学生的学习提供有益的帮助。