随着《义务教育音乐课程标准》(2011年版)(以下简称新课标)的改革和深入,小学音乐教学中“唱歌教学”、“欣赏教学”、“器乐教学”三足鼎立,而其中的欣赏教学在对教材的版面设计上也进行了修改,加入了很多直观、简洁、生动的图形谱。图形谱能够将音乐作品中表现要素的变化走向和音乐的情景,通过直观明了的图画或符号按照音乐的表现特征组合起来,从视觉上辅助听觉,用可视化图引导学生理解和感知音乐,它有利于小学低年段的学生在音乐欣赏教学中的聆听和感知。小学低年段的学生处于音乐素养和音乐技能初步建立的关键时期。所以对于小学音乐欣赏教学中图形谱的设计和使用的研究有着重要的意义,本文选择了西南师范大学出版社出版的小学音乐教材二年级下册《野蜂飞舞》为例对图形谱的设计和运用进行了初步的探讨。本文共分为四个部分进行阐述:第一部分:绪论。首先阐述了本文的选题原因及意义,选题原因中从新课标改革的要求和教学实践的困惑、及在小学音乐欣赏教学中小学低年段的优势三个方面进行阐述,选题意义则从理论和实践两方面进行。然后综合分析了当前图形谱的研究现状,从意义、种类、设计、作用和使用几个方面进行分析,然后结合自己的教学实践和理论分析,确立了本文的研究思路和研究方法。第二部分:小学音乐欣赏教学中图形谱的概述。通过对前人研究经验和成果的分析总结,结合本文中所选取案例的年段特征初步分析了图形谱辅助意义、特征、种类,阐述了图形谱在小学音乐欣赏教学中的作用。第三部分:小学低年段音乐欣赏教学中图形谱的设计。以《野蜂飞舞》一课为例,以课程标准的要求为导向,从教材分析、确立教学内容入手,结合学生年段认知特点,设计中要求从紧扣教学目标、理清重难点、将抽象具象化、创新拓展、简洁明了方面进行图形谱的设计,最终确立了《野蜂飞舞》一课的图形谱。笔者还结合自己的教学实践,提出了在图形谱设计中应注意的问题,设计时:研读作品,纵观全局;紧扣音乐要素,选择合适图形谱;结合学生的认知特点;注重图形谱的设计层次;确立图形谱为欣赏教学服务并积极创新拓展。第四部分:图形谱在小学低年段音乐欣赏教学中的运用。在确立图形谱的运用原则和方法之后,从《野蜂飞舞》的教学环节入手,分别从教的活动、学的活动、教学效果三个方面分析了图形谱在课例《野蜂飞舞》中的有效运用。并从运用前、运用中及运用后三个角度提出运用策略。