siRNAs干扰EBNA1对EBV的阳性鼻咽癌细胞活力影响及其机制探讨

来源 :中山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangruidao10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:EB病毒(Epstein-Barr virus,EBV)是一种常见的人类γ-疱疹病毒,与一系列的人类恶性肿瘤相关,包括鼻咽癌。EB病毒在其感染的肿瘤细胞中呈潜伏性感染,在细胞核外以环状游离体(episome)的形式存在,并表达病毒潜伏基因。EB病毒编码的核抗原1(EBNA1)是唯一在所有感染细胞中持续表达的病毒蛋白。EBNA1在EB病毒的潜伏感染中起着重要作用,包括EB病毒基因组的复制和有丝分裂分离以及对其他病毒潜伏基因的转录激活。C666-1细胞系来源于未分化的鼻咽癌(NPC),是唯一持续携带EB病毒的鼻咽癌细胞系,表达了EB病毒编码的小RNA(EBERs)、EBNA1蛋白和潜伏膜相关蛋白(LMP)转录本。该细胞系携带了EBV-1基因组,具有羧基末端30bp碱基缺失的LMP1基因和V-val亚型的EBNA1基因。C666-1细胞系与中国华南地区常见的鼻咽癌异常相似,是鼻咽癌与EB病毒关系研究中重要而有力的工具。本课题目的在于利用RNA干扰技术抑制C666-1细胞中EBNA1的表达,研究EBNA1在鼻咽癌发病过程中的作用。   方法:设计了4条针对V-val型EBNA1编码区的siRNAs并转染C666-1细胞;采用Western blot证实了能有效抑制EBNA1表达的干扰序列;甲基噻唑基四唑(MTT)活力实验检测EBNA1干扰后C666-1细胞活力的变化,并利用2,7二氯荧光素二脂(DCFDA)探讨了细胞活力变化与活性氧(ROS)之间的关系;同时利用实时定量PCR芯片技术探索了和氧化应激与抗氧化相关基因的转录普变化,并通过RT-PCR和western blot进行了验证。   结果:Western blot证实了2条干扰序列EBNA1-1414和EBNA1-1437能有效抑制EBNA1表达;干扰EBNA1后C666-1细胞活力较对照组降低,同时细胞内活性氧产生增加;PCR芯片实验发现干扰EBNA1后花生四烯酸盐12-脂氧合酶(ALOXl2)基因蛋白表达有下调,谷胱甘肽还原酶(GSR)和过氧化物酶3(PRDX3)基因转录水平表达下调。   结论:本研究鉴定了在上皮细胞中一种新的EBNA1促癌机制。EBNA1可能是通过降低活性氧的产生促进细胞活力,并且由此促进了鼻咽癌的发生。EBNA1的干扰降低了C666-1细胞的活力提示鼻咽癌细胞中EBNA1的抑制可作为一种有价值的治疗手段。
其他文献
2008年8月20日晚,“鸟巢”上空,《祝你生日快乐》的旋律回荡全场,全场观众应声合唱,这祝福是献给主角博尔特的。  8月21日,牙买加运动员博尔特将迎来他的22岁生日。而就在8月20日,他收获了一份珍贵的生日礼物——19秒30的男子200米短跑世界纪录。  以垃圾食品和妈妈的红薯泥为能量、破百米世界纪录如闲庭信步的牙买加飞人博尔特,成为24年来第一位在奥运会上赢得飞人两项冠军的选手,还是第一个在
摘要:随着社会的飞速发展,科技的日新月异,信息技术的使用也逐渐广泛,尤其在现代化的教学中,借助信息技术进行教学是备受欢迎的。在小学语文阅读教学中,教师也可以采用信息技术,使用多媒体课件辅助语文阅读教学,根据小学生的个性特点,按照教学内容的需要,创设合理的教学情境,激发小学生学习语文的兴趣和热情,培养其学习语文的主观能动性,使他们爱上对语文的学习,去感受语文阅读的无穷魅力。所以,小学语文教师在教学的
摘要:按照新课标的要求在小学数学教学中,应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为学生创设情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生想象力,引导学生从小就学会创造性地学习。  关键词:小学;数学课堂;教学  [中图分类号]G623.5  [文献标识码]A  [文章编号]2095-2627(2017)19-0150-01  课堂是小学生学习的主要阵地,在课堂上如何选择恰当的数学素材,创设一
摘要:伴随着新课改的深入发展,社会对小学语文教学的要求也越来越苛刻。越来越多的专家学者提倡在小学语文教学中引进游戏活动,让课堂灵气与个性并存。作为一种全新的教学模式,教学游戏不仅唤起了学生的学习兴趣,提高了学生的认知能力,培養了学生的观察能力,而且还能促进学生思维能力的发展,增进师生以及生生之间的感情。  关键词:教学游戏;小学语文教学;运用  [中图分类号]G623  [文献标识码]A  [文章
计算机技术在环境监测中的应用是实现环境监测现代化的关键与基础。文章阐述了目前国内外环境监测系统的开发应用现况,总结了环境监测系统的诸多缺陷,并提出了在全面提高人员素质的基础上,采用数据校验和二次交握信号的无线网络技术、线程池技术、基于嵌入式语言的功能扩展和自动升级技术以及节点信息实时反馈相结合的方法,因地制宜的逐一解决各监测点的系统问题。为全面提高污染源管理能力、制定环境法规和环境对策提供科学依据
赤裸的天空,稀疏的明星。一轮皎月此时此刻定格在了夜空,缥缈的云丝缠绕着月儿,正像是一位仙女,云就是她舞动的飘带。月光轻轻洒在黑夜的角落里,悄无声息,清纯淡雅。  五彩的霓虹,闪耀在灯红酒绿的城市里,月光在光亮的世界里没有了言语,唯有一缕缕淡淡的清辉。月光,你又何苦这样不明不白单纯地照耀人世间?霓虹的闪烁比你艳丽,路灯的照耀比你明亮,可有人曾想过你没有言语的微光?经历了黑暗和饱尝了孤独,我才发现,月
摘要:小学数学是一门与生活息息相关的学科,也是学生学习数学的开始阶段,只有学好小学数学,打好数学基础,才能学好以后较为复杂的数学。由于数学具有一定的逻辑性和一定的难度,再加上小学生第一次接触数学,许多教师难免会觉得小学数学的教学有一定难度。其实,只要教师从学生感兴趣的点出发,采取合理有效的教学方法,就能提高小学数学的教学效果。  关键词:小学数学;教学心得;教学效果  [中图分类号]G623  [
摘要:思维能力的培养是数学教学的主要任务,教师在教学中充分应用各种有效的教学手段和方法,激发学生对学习的兴趣,引导他们体验解决问题的愉快感,促进思维的有效发展。  关键词:数学教学;思维培养  [中图分类号]G434  [文献标识码]A  [文章编号]2095-2627(2017)19-0153-01  下面就如何在教学中培养学生的思维略谈几点体会:一、创设问题情境,促进思维的发展问题情境具有强烈
摘要:在新课程改革的背景下,多媒体教学被越来越多的在课堂上使用,运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要,教学改革的需要。数学学习是抽象和枯燥乏味的,为了调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围,在小学数学课堂教学中,合理运用多媒体进行有效的教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者,还能使一些抽象、难懂的内
5月12日14点28分,当大地颤动的一刹那,同学们闪电般地撤下三楼。 下楼后,大家都不约而同地掏出了手机, 仿佛都在拨打同一个电话:“爸爸,你们还好吧?”“妈妈,地震了!”“奶奶,你还安全吧?”这样的声音弥漫在异常紧张的空气里,心中顿时感慨万千。 从来没发现,同学们竟然有如此的孝心。忧郁的操场上,有的心急如焚,有的惊讶茫然,得不到家人消息的同学则哭得很惨很惨。泪水显示出我们纯真的一面,平时熟悉的同