教师职业认同是教师在感知工作环境基础上,对自身为所具有的价值和意义的整体看法,是教师实现自我专业发展的内在动力,是教师在其职业生活中获得价值感和幸福感的动态意识过程,建立一支较高职业认同的教师队伍是一个学校,尤其是自主经营、自负盈亏的民办学校健康可持续发展的保证。本文在研究借鉴已有关于教师职业认同的理论研究成果,通过实证调查的方法,以民办小学教师的实际状况为出发点,选取浦东新区民办小学教师为案例,首先在充分了解浦东新区民办小学教师性别、年龄、教龄、本校教龄、职称、学历情况、工资水平等基本信息的基础上,从教师职业价值观、教师的工作满意度、民办教师的文化理解、教师对从教学校的认可度、教师的自我评价及教师的离职倾向性六个维度深入分析,浦东新区民办小学教师职业认同的现状。然后根据调查现状的实际情况从政策因素、民办小学管理观念及领导机制、社会观念和家长的认可及民办小学教师的文化因素分析浦东新区民办小学教师对其职业缺乏认同的主要原因,通过对上海市浦东新区民办中小学教师缺乏职业认同问题的思考,提出了解决民办教师职业认同问题的对策,以提高浦东新区民办小学教师的职业认同度,从而促进浦东新区民办小学能够更健康、更完善的发展。