研究生教育是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径,是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱,是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素,专业学位硕士研究生的培养是我国研究生教育新的发展方向,但在体育硕士专业学位研究生的培养中存在学生既达不到学术型的水平,又无法凸显其专业特色的问题,而这与我国体育硕士专业学位研究生的正式招生的时间并不长,过多的借鉴了学术型硕士的培养模式过度有一定联系。本研究运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,综合运用多学科知识,从地区实际情况出发,以体育硕士专业学位研究生的培养为切入点,对湖南省的全日制体育硕士专业学位研究生培养的现状进行调查,分析了当前湖南省全日制体育硕士专业学位研究生培养中的存在问题及原因,并提出了合理的建议,得出以下结论:(1)当前湖南省体育硕士专业学位专业设置以体育教学为主,招生的范围广泛,本科专业以体育教育为主,本硕连读的情况较为普遍,学生年龄主要在22-26岁之间,为了找到更好的工作是其读研主要原因,少数学生有继续求学就读博士研究生的意愿,多数学生以教师为就业目标。在培养过程中,湖南省各校都以三年为学制,根据国家规定开设了相应的课程,并设置了学分制的考察形式,在完成课程学习后进行了专业实践,学位论文的开题答辩主要在研究生二年级期间完成,在研究生三年级以完成论文为主任务,在研究生培养过程中实行双导师的指导模式,校内导师以高职称导师群体为主,校外导师则聘用既有理论水平又有实践经验的优秀人才从事专业学位教育工作者担任。(2)当前湖南省体育硕士专业学位研究生的培养过程中存在办学条件需要完善、培养目标过于相似、课程设置需要调整、专业实践存在不足、校内导师指导人数过多、校外导师指导不力、学术活动开展需完善、科研能力培养不理想以及就业指导需加强等问题。(3)学生生源扩大、招生和培养的质量下降、专业硕士培养体系不够完善,专业硕士培养过程中借鉴学术型硕士的培养模式过多,加之传统观念对体育的理解偏差以及给予的支持不足,是导致湖南省体育硕士专业学位培养存在问题影响因素。(4)完善湖南省体育硕士专业学位培养的对策包括:完善办学条件,制定带有本校特色的培养目标,调整课程结构,做好相应的前期准备加强与实践单位的联系,制定针对整个专业实践过程的管理体制,保障专业实践质量,优化校内导师指导模式,增加对校内导师的选聘、考核及其培训等环节,构建多元化的学术活动,使学生能够积极主动的投入,重视对学生就业工作的指导,引导学生建立良好的就业观并逐步形成自身完整清晰的就业计划。