近年来，青少年体质健康薄弱问题是困扰我国教育和社会发展的一大问题，青少年的身体功能和运动能力下降严重，肥胖、近视检出率大幅上升。与全国相比，上海青少年的体质健康更是不容乐观。影响青少年体质健康的因素是多样化的，其中性别是尤为值得关注的一种。青少年时期是性别角色形成、定型和表现最突出的转型期，性别能直接作用青少年个体的人格发展，影响青少年的态度行为，也导致青少年在体质健康问题上产生明显的性别差异。目前我国青少年体质健康相关的性别差异研究较为贫乏，从性别角度深入探讨青少年体质健康问题具有重要的理论价值和实践意义。本文运用二次分析、现存统计资料分析、问卷调查、实地观察和访谈等方法，以上海市杨浦区中小学生为研究对象，搜集到六所中学近5年的学生体质健康测试数据，实地走访考察了杨浦区十余所中小学学校，发放体育态度和体育行为调查问卷1300份，回收有效问卷1225份，有效回收率94%。同时搜集、查阅近十年我国青少年体质监测数据及健康危险行为调研资料，一定程度上掌握了上海市中小学生的体质健康问题。通过数据分析与实地观察发现：①杨浦区青少年体质健康问题存在显著的性别差异，男生的体质测试成绩低于女生。男生在肥胖、超重、营养不良的检出率上明显高于女生，耐力、灵巧项目相对较弱，而女生的力量类项目成绩相对较差。②男女学生的体育态度和体育行为存在显著的性别差异，男生比女生表现的更为积极。男生喜欢具有冒险性、刺激性且运动量较大的体育项目，女生则青睐于舒缓、柔和且运动量较小的体育项目。男生明显占有更多种类的体育资源，女生可供选择的体育项目相对较少；男生比女生拥有更多的体育玩伴，女生往往更重视学习而不愿运动；与男生相比，女生对体育性别平等的诉求更为强烈。③青少年在健康危险行为上存显著的性别差异，与女生相比，男生的体质健康受健康危险行为影响程度更大，发生率更高。男生在吸烟、自杀、非故意伤害行为、网络成瘾等外倾表现明显的行为上发生率高于女生，女生仅在与身心需求关系密切、表现内倾的行为上发生率高于男生。④学校教育是影响青少年体质健康性别差异的重要因素，现行的教育环境更有利于女生的发展，而不利于男生的成长。一方面学校教育在思想观念、人员组织架构以及教学环境上强化了性别角色，体育课程设置与实施存在性别不平等现象；另一方面，“教育柔性化”是产生“女生优势”、“男生危机”的重要原因，主要表现在教育功能服务化、教育环境温室化、教师职业女性化和教育手段轻快化四个方面。另外，体质健康测试标准对男生和女生的测试成绩也有一定的影响。据此认为，青少年的体质健康促进工作应重视性别差异，要解决青少年体质健康问题，就要针对性别因素制定和实施政策、措施。首先，必须把“性别问题主流化”提上议程，相关部门在防治健康危险行为、制定体质健康测试标准、促进健康教育等方面有的放矢；其次，改变“教育柔性化”环境，倡导刚柔相济的教育教学理念，在教育教学语言文本中保持“刚柔平衡”，改变在教育认识和操作层面阴柔有余、阳刚不足的现状；第三，提高教师的社会性别意识，鼓励男性加入基础教育教师行列。