交互记忆系统是团队绩效模型中,“输入-过程-输出”研究框架的认知过程。它是团队成员之间形成的一种彼此依赖的,用以获得、储存、运用来自不同领域的信息知识的合作性分工系统,对工作团队绩效有重要的影响作用。以往的研究忽略了交互记忆系统及其具体维度(专门化、可信度和协调性)的动态发展过程。本次纵向研究以35个大学生项目团队为样本,在三个不同的时间段对大学生团队的交互记忆水平进行了3次重复测量,考察交互记忆系统及其维度在团队发展的各个阶段所表现出的变化特征。结果发现:在大学生团队发展所经历的三个时期——形成期、动荡期和执行期里,团队的交互记忆系统总体水平及可信度和协调性两个维度均呈现非线性发展的特点,在动荡期时的水平较低,在执行期时的水平最高；而专门化则在三个时期里呈现不断提高的趋势。这个研究弥补有关交互记忆系统发展趋势的纵向研究偏少的缺憾。本研究还考察了交互记忆系统和团队绩效之间的关系,结果发现高绩效团队的交互记忆系统水平及其维度均高于绩效较低的团队,为团队有效模型提供了新的研究思路和实证支持。