随着社会的不断进步,学校体育课本更名为《体育与健康》,同时,《体育与健康课程标准》开始实施,随之而来的是,当今体育课要朝着求立体、多层次、重效果的方向发展。《体育与健康》课程已不仅是传授技能与运动知识的学科,同时也担负起传授学生健身方法、培养学生身心健康发展、提高学生身体机能、形态发育、培养学生终身体育教育意识的重任。胶东地区包括烟台、青岛、威海三市,是全国首批沿海开放城市,地域辽阔,人口众多。其政治、经济、文化等方面,无论在山东省还是在全国,都占有一定的地位。面对全国经济不断发展的大环境,在课程的改革《标准》实施过程中,对胶东这个具有代表性的地区进行农村体育研究,无疑能起到“以点带面”的作用,这将推动山东省乃至全国的农村体育工作。因此,对山东胶东地区农村体育发展的对策进行研究不仅是重要的而且也是必要的,具有典型的代表性。体育课程的改革表明,我国越来越重视学生的运动参与、运动技能、社会适应、身体健康、心理健康等方面的能力和素质的培养,让学生轻松愉快主动学习,培养终身体育意识。但就目前研究来看,对农村学校体育的研究有两大趋势:一是宏观上的研究;二是针对贫困地区的研究,提出理论性的指导建议。不论是对贫困地区还是对山东省农村学校体育的研究,均是就学校体育而研究学校体育,并且均是理论上的东西,可实际应用的价值很少,尤其是自《体育与健康》课程的改革到新《课标》的实施这一阶段,对农村学校体育的研究更少,不能体现社会——家庭——学校三位一体化的联合作用,不能体现新课程的特点,不利于学生终身体育意识的培养及农村学校体育的发展。鉴于此,本课题旨在以新《课标》为切入点,结合山东省胶东地区的区域特点,经过调查研究提出促进胶东地区农村学校体育发展的对策,以期对胶东农村学校体育给予实用可行的指导,促进学校体育的发展,提高学生的健身意识,改善学生体质,进一步提高国民身体素质。抽取胶东地区青岛、威海三地区各两个县级市,烟台四个县级市,地理位置具有代表性的32所中学分管体育教学的校长、体育教师、学生为研究对象。探讨促进农村学校体育发展的可行之路。