阅读在英语教学和学习中的重要地位是有目共睹的。如何更好的进行英语阅读教学,长久以来一直是英语教学工作者所关心和探讨的问题。近年来,体裁教学法逐步得到英语教学工作者的关注。体裁教学法是建立在体裁和体裁分析理论上的一种教学方法。它关注的是文章的体裁结构,研究体裁知识在教室活动中的应用。体裁教学法提倡在课堂上教给学生体裁知识,逐步引导学生根据与体裁有关的文章结构和语言特点来获取信息,从而提高学生的阅读理解能力。体裁教学法在国外已经得到较大关注和应用,并在世界上一些地方的教学中产生了巨大的影响。但在国内这种方法在教学上应用较少,而且其结果也不尽人意。而在同时,英语课本(人教版)主要属于三种体裁,即:记叙文,说明文和议论文。英语高考试题中的文章也主要属于这三种题材。这就使教师在英语课堂阅读教学中应用体裁教学法成为了可能和必要。为此,作者作了体裁教学法方面的实验研究,以期探讨题材教学法在中国的现在英语教学中是否能够产生影响,以及如何产生、怎样产生影响。关于体裁教学法的整个实验是在山东省安丘市第一中学高中一年级两个被看作实验班和控制班的班级中进行,共有99名同学参加,历时一学期。本论文回顾了关于阅读的理论,包括体裁,体裁分析和体裁教学法,根据实验研究设计的具体过程,研究体裁教学法在中学英语阅读教学中的影响。文中呈现了实验假设,实验对象,实验样品,实验观察,实验问卷调查,还展示了体裁教学法在课堂上的应用,是从记叙文,说明文和议论文三种体裁方面进行的。同时还展示了问卷,讨论,发现,存在问题,以及对体裁教学法对中国的中学英语教学影响的探讨。作者收集和分析了实验数据,总结了实验研究的发现。研究表明实验收到了预期的效果。体裁教学法在中学英语教学中的应用能够有效提高学生的阅读能力。在接受了体裁教学法的训练后,实验班学生的理解能力得到提高。他们能够抓住主题,找出主题句,推断文意。研究也表明,体裁教学法能够提高学生的阅读兴趣,增强阅读信心,形成良好的阅读习惯和策略。总之,实验研究的结论表明,体裁教学法能有效提高学生阅读能力,阅读兴趣和阅读信心。