语言态度是社会心理的反映，是人们对某种语言或方言的语言变体的感觉及评价。人们的语言态度反映了该语言的社会地位。语言态度研究不仅是社会语言学中有理论价值的课题，而且对于了解一个民族、一个群体或社团的心理特点具有重要的实用价值。另外，语言态度研究对语言规划的理论探索和语言方针政策的制定也有重要意义，还可为语言教育提供参考信息。但到目前为止，国内语言态度的调查研究主要集中在广州和香港等地，并未有关于英语的语言态度调查研究，作者因而进行了一项有关英语语言态度调查，期望能够依此说明语言态度与人们的社会形势，情感反应和语言选择倾向之间的联系。 本文通过对沈阳大学生英语语言态度的调查研究，试图发现沈阳大学生英语语言态度的构成因素。以及性别，专业，家庭居住地和英语自认水平这些变量对英语语言态度是否存在影响以及有何影响。 本文从介绍当前英语的发展及教育状况入手，首先对态度和语言态度两个概念进行阐释，接着提出本研究的目的和假设。然后介绍了语言态度研究的主要方法：文本分析法，直接方法(问卷、访谈)和间接方法(语义微分法、变语配对)及其存在的问题，并回顾了国内外学者对语言态度的广泛调查研究。 本文实验部分以定量和定性为研究方法，从社会语言学和社会心理学两方面进行了分析。在实验中，以沈阳三所大学的182名大学生为受试对象，采用了问卷调查和访谈的方式，让受试者对五级语义微分评价量表中的十个语言特点进行评价。结果用来获取语言态度的构成因素及比较不同变量对语言态度的影响及其对语言态度影响上的差异。 实验调查显示，沈阳大学生对英语的语言态度至少由情感因素，地位因素，适用因素和语言本身因素构成。性别，专业，英语自认水平以及家庭居住地对英语语言态度都有不同程度的影响。语言态度是一个多元的价值系统，产生这样结果的原因可分别从生理，社会心理，个人心理，国际形势，国家语言政策和语言规划来解释。 最后指出了本文研究中存在的不足和未来研究的方向。语言态度受多方面影响，必须综合多种研究方法，从多角度来分析，才能得到客观有价值的结果。