【摘 要】
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地理研学旅行是中学教育综合育人的有效途径,在培养学生地理学科核心素养方面可以发挥重要作用,区域地理作为中学地理教学的重要学习内容,在高中地理课程中扮演了关键角色,所以围绕高中区域地理教材内容开展地理研学旅行无疑是提升高中生地理学科核心素养的最好选择。山东教育出版社选择性必修2《区域发展》承担着传递高中区域地理知识的重任。针对烟台市中学目前开展的地理研学旅行无法有效衔接高中地理教材内容的突出问题,首
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地理研学旅行是中学教育综合育人的有效途径,在培养学生地理学科核心素养方面可以发挥重要作用,区域地理作为中学地理教学的重要学习内容,在高中地理课程中扮演了关键角色,所以围绕高中区域地理教材内容开展地理研学旅行无疑是提升高中生地理学科核心素养的最好选择。山东教育出版社选择性必修2《区域发展》承担着传递高中区域地理知识的重任。针对烟台市中学目前开展的地理研学旅行无法有效衔接高中地理教材内容的突出问题,首先深度分析了山东教育出版社出版的《区域发展》教材,明确了开展地理研学旅行的教材内容,然后结合现有乡土地理资源筛选出烟台市的区域地理研学基地,设计出以教材内容为导向、乡土地理资源为载体的高中区域地理研学旅行方案。最后以长岛海洋生态文明综合试验区为例进行了具体实施并取得了较为理想的效果。从而为高中地理教师借助地理研学旅行提升学生地理学习水平与实践能力提供参考。文章共分为如下五个部分。第一部分:分析了《区域发展》教材内容结合乡土地理资源开展地理研学旅行的研究背景与研究意义,在收集整理并充分阅读相关文献的基础上,了解了国内外研究现状并获得研究启发,提出了研究的技术路线与研究方法。第二部分:解读了地理学科核心素养、乡土地理资源、研学旅行等基本概念,并介绍了遵循的基本理论。第三部分:面向烟台市部分高中地理教师和部分高二、高三选科中含有地理科目的学生开展了问卷调查,较全面地掌握了围绕《区域发展》课程开展的区域地理学习、乡土地理资源利用和开展地理研学旅行的基本情况。第四部分:挖掘与梳理了《区域发展》教材内容和烟台市乡土地理资源,设计出将二者有效衔接的地理研学旅行课程与实施方案。第五部分:以长岛海洋生态文明综合试验区为例的高中区域地理研学旅行案例,实证了在烟台市基于《区域发展》教材并融合乡土地理资源开展地理研学旅行的可行性,取得了良好的实践效果。
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